相互作用分析理论及其对优化课堂气氛的启示

相互作用分析理论是一种成熟的人际交往分析工具,其三种自我状态、四种人生态度和两种交往方式的观点对教师优化课堂气氛具有借鉴作用。教师可以通过协调自我状态,引导学生学习;树立"我行——你也行"的人生态度,尊重学生个性;平行交流,建立良好的师生关系等来营造积极的课堂气氛。

大学生恋爱功利化现象的分析与培养爱的能力

作为人际吸引的最高形式,爱情在现代社会不断发展的物质水平的带动下,也发生了巨大的变化。恋爱功利化现象逐渐普遍,即恋爱不以单纯的情感吸引而而仅仅为了功名利禄和自身利益,受到金钱、地位、名利等因素的约束。曾经被称为"象牙塔"的大学校园,也弥漫着一股"物质风",纯洁青涩的朦胧美已渐渐淡化,鲜明醒目的拜金热日趋严重。现如今大学生的恋爱关系问题令人担忧。

师范院校课程思政的探索与实践——以心理健康教育课程为例

师范生心理健康素质和思想道德素质的提升具有非常重要的意义和作用,教师在教学中更应突出师范教育的特点,针对师范生的专业特点,为实现心理技能、心理素质、职业能力、思政教育四位一体的“育心育德相结合”教学目标,采用“四个统一”的教学策略,全面深入地实施心理健康教育课程思政探索与实践。