高校学生宿舍人际冲突及对策研究——以华南农业大学为例

学生宿舍是大学生学习和生活的主要场所,良好的宿舍氛围直接影响着学生的学习、生活及成长,有效引导和帮助大学生健康发展,正确处理好大学生宿舍内部的人际冲突显得尤为必要。此研究以华南农业大学的学生作为研究对象,采用问卷调查法,结合访谈的形式,主要从冲突影响因素、应对方式与处理策略、冲突感受和后果、冲突发展趋势等方面进行了调查和分析。结合教育管理学和组织行为学的相关理论,研究发现,大学生个体层面本身在心理上的不成熟和在人际交往技能上的不足,在宿舍生活习惯和其他价值观念的差异,从而导致潜在矛盾和群体冲突。

新媒体视域下高校就业指导课程的模式构建分析

目前我国每年毕业生数量呈迅猛增长之势,这是高校扩招之后的集中反映,也为高校学生的就业、择业带来了巨大的压力。现阶段我国高校开始注重对就业指导课程的教授情况。对此本文将结合新媒体发展的情况,全面改进高校就业指导课程的现阶段模式,从而实现对高校学生的针对性教育,实现提高学生社会竞争力的教学内容展现。

“互联网+”时代的高校学生工作新途径

"互联网+"的快速发展,使高校学生工作面临严峻的挑战与发展机遇,为此,高校学生工作的管理者与服务者,应该从学生实际需求与身心发展特点出发,充分利用"互联网+"的优势,探索与创新学生工作的新方式与途径,从而推动高校学生工作不断向前发展,以期能够更好地为学生服务。

我国小麦期货价格与现货价格引导关系的实证研究

在逐步建立完善社会主义市场经济秩序的进程中,农业的市场化改革道路离不开期货市场的充分发展。本文运用协整检验、误差修正模型和Granger因果检验等方法,对郑州商品交易所的小麦品种进行实证研究。研究显示小麦期货价格和现货价格之间存在协整关系;期货价格和现货价格之间存在的长期均衡关系,对短期内的价格波动造成影响,并使之向长期均衡状态回归;小麦期货价格引导现货价格,存在单向的因果关系。

高校学生社区设立楼层党支部的探索与实践

全国高校党建工作会议提出：＂要积极探索在学生公寓、学生社区和学生社团中建立党组织,不断创新党的组织设置形式＂的要求,这为高校学生社区开展党建工作提供了新思路。笔者以华南农业大学食品学院社区党建为例,根据社区党建工作开展的实践,分析了社区楼层党支部建设中存在的问题,提出了社区楼层党支部建设的新思路。

提高大学生形势与政策教育实效性的教学策略研究

高等学校形势与政策教育是大学生思想政治教育的重要内容。笔者通过研究形势与政策教育在大学生思想政治教育中的作用,提出紧密结合变化着的形势政策和大学生思想实际,加强和改进大学生形势与政策教育,在教学实效性上下大功夫。

农林院校大学生社会实践教育模式的实践与探索——以华南农业大学为例

社会实践是高等院校培养人才的重要途径。通过社会实践这一有效途径,进一步增强青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感,让青年学生在实践中加深对邓小平理论和＂三个代表＂重要思想的理解,自觉树立和落实科学发展观,积极投身于和谐社会和新农村建设,把自己的爱国热情转化为立志报国、服务社会、服务人民的实际行动。作为高等农业学校,要通过完善大学生社会实践教育模式,自觉、主动、积极地以自己的科技成果、知识创新和农业人才培养来服务＂三农＂工作,积极投身于社会主义新农村建设。

浅论我国的浮动担保制度

浮动担保,是创始于19世纪英国衡平法上的一种担保制度。因其法律特性,逐渐成为国际信贷,特别是项目融资中常见的担保方式。随着它的广泛应用,其在企业融资中所起到的特殊促进作用日益被人们所认识,已有越来越多的国家或通过立法或通过判例对其进行了法律上的确认。我国《物权法》借鉴发达国家之经验创设浮动担保制度。本文主要从我国浮动担保制度的法条解析来进一步的认识它在新的经济环境下的价值优势和缺陷,并结合我国的历史现状提出相关的完善建议。

探析大学生社会实践的问题及对策探讨

社会实践活动是高校素质教育的重要形式，着重于培养学生的创新精神，实践能力和综合素质。因此。应加强对大学生社会实践活动的组织、领导，提供更多浆道以提升大学生的社会实践效果从而提升其综合素质，旨在为社会输送综合型人才。

基于战略人力资源绩效管理策略

在竞争全球化与知识经济化的时代,企业的竞争优势决定了企业的可持续发展成长,而人力资源就是企业竞争优势的核心,只有做好了人力资源才能收获与维持竞争优势。本文主要阐述了战略人力资源管理与绩效管理两者间的关系,并分析了目前企业绩效管理中所存在的问题,并就这些问题提出相对应的解决策略。

浅谈教育戏剧在高中英语教学中对学生文化意识的培养

在高中英语教学中,学生的学习成绩和语言交际能力不成正比,所产生的原因是学生过分关注高考英语成绩,忽视了语言的交际能力。本文将从文化意识的角度探讨在高中英语教学中如何运用教育戏剧培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同,提升学生的英语核心素养。