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案例教学法背景下中职会计课程教学改革研究 被引量:1
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作者 左美莎 《老字号品牌营销》 2024年第6期231-233,共3页
在当今教育改革的浪潮中,案例教学法以其独特的实践性和互动性,逐渐成为中职会计课程教学改革的热点。传统的会计教学方式往往侧重于理论传授,而忽视了实践操作与综合能力的培养。案例教学法通过模拟真实场景,让学生在分析、解决实际问... 在当今教育改革的浪潮中,案例教学法以其独特的实践性和互动性,逐渐成为中职会计课程教学改革的热点。传统的会计教学方式往往侧重于理论传授,而忽视了实践操作与综合能力的培养。案例教学法通过模拟真实场景,让学生在分析、解决实际问题的过程中,不仅深入理解了理论知识,更锻炼了其应用能力和团队协作精神。因此,探索案例教学法在中职会计课程中的有效应用,对于提升教学质量、培养符合社会需求的应用型人才具有重要意义。 展开更多
关键词 中职院校 案例教学法 会计 课程改革
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中职学校会计专业信息化教学研究
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作者 左美莎 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第4期0142-0145,共4页
随着科技的高速发展,大数据和人工智能等技术广泛应用,社会对于人才要求标准越来越高。中职学校的人才培养目标,主要是为社会培养具有扎实专业能力和良好职业素养的实用型人才。作为培养一线会计从业人员的中等职业学校,为顺应这种趋势... 随着科技的高速发展,大数据和人工智能等技术广泛应用,社会对于人才要求标准越来越高。中职学校的人才培养目标,主要是为社会培养具有扎实专业能力和良好职业素养的实用型人才。作为培养一线会计从业人员的中等职业学校,为顺应这种趋势,势必在调整会计信息化教学方面有所举措,以期培养出适应未来经济持续健康稳定发展的信息化复合型人才。网络技术的进步,无疑给会计信息化的教学带来了一次革命。但中职学校在推行信息化教学过程中还面临着很多突出问题,能否有效化解这些问题,是决定会计信息化教学成功与否的重要标志。 展开更多
关键词 中职会计 信息化 策略探讨
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中小企业存货账实不符的原因及对策
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作者 左美莎 《现代农村科技》 2015年第12期77-77,共1页
要找出存货账实不符的原因,我们首先要弄清楚一个概念,什么是存货?存货,属于企业的流动资产,是指企业在日常生产中持有的以备出售的商品或产成品、处于生产过程中的半成品或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。这些流动资产一般可以在... 要找出存货账实不符的原因,我们首先要弄清楚一个概念,什么是存货?存货,属于企业的流动资产,是指企业在日常生产中持有的以备出售的商品或产成品、处于生产过程中的半成品或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。这些流动资产一般可以在1年内或一个营业周期内耗用或出售,同时收回款项。在现实生活中由于大型企业规模大、各方面管理比较科学,管理者能意识到存货的重要性,能对存货进行科学的管理,以此来降低企业的资金占用率,提高存货周转率,最终提高企业的经济效益。 展开更多
关键词 存货管理 营业周期 企业规模 永续盘存制 存货内部控制 实地盘存制 存货周转率 财产清查 不相容职务 定期清查
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职业教育会计专业实践性教学与创新
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作者 左美莎 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第10期171-173,共3页
职业教育会计专业课程教学过程中,教师应在理论讲解的基础上通过开展多样有效的实践学习活动,促进学生对知识理解和灵活运用,真正转化为实际能力,以培养复合型人才,推动学生更好地应对后续学习和个人发展。但目前会计专业实践性教学效... 职业教育会计专业课程教学过程中,教师应在理论讲解的基础上通过开展多样有效的实践学习活动,促进学生对知识理解和灵活运用,真正转化为实际能力,以培养复合型人才,推动学生更好地应对后续学习和个人发展。但目前会计专业实践性教学效果不佳,教师以忽略实践教学部分,所制定的教学方案缺乏合理性,所以在此情况下,还需教师分析现阶段专业课程教学存在问题,形成创新教学意识,有效根据学生的需求、课程内容、教学目标等条件优化制定对应的教学策略,以提高会计专业教学实践性和实效性。 展开更多
关键词 中职 会计专业 实践性教学 策略
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