大学英语课堂教师话语批评性分析——以人称代词为例

高校英语教师话语不仅是二语习得者语言输入的源泉,且能调节师生关系。若将话语权力水平分为高、中、低三个层次,中等教师权力水平最有利于学生二语习得。由于社会、历史和文化因素的综合影响,无论教师如何降低其权力,都不能改变师生权力关系的本质。

隐形的手:论意识形态对翻译的影响

翻译标准中首要的一条即是“忠实”,但是纵观中外翻译史,许多被奉为经典的译作并不符合该标准,而是参杂了译者的思想及当时社会的主流思想。思想即意识形态对翻译的隐形影响已经越来越引起人们的重视。本文从意识形态对文本的选择、翻译策略及由此造成的翻译理论与实践的矛盾三方面探讨了这种虽隐形但重要的影响;同时指出,这种影响并非是绝对的。

理工院校大学英语教师批判性思维现状研究

以某省属理工类高校大学英语教师为研究对象,通过自制一般情况问卷和教师批判性思维倾向量表对其批判性思维现状进行调查和评估,并提出将批判性思维融入大学英语教学的对策和方案,旨在创建批判性大学英语课堂。

评价理论对化妆品广告语篇翻译的启示

语篇翻译不仅要实现原文和译文在概念意义和语篇意义的对等,更要实现源语与目的语在人际意义上的对等和真实再现。评价理论是关注人际意义的一种全新的词汇-语法框架,可以有效对语篇翻译的人际意义对等进行指导。本文以评价理论为工具,对两则中英文化妆品广告进行了对比和分析,考察两种语言在评价资源的使用和分布上的相同与相异之处,并分析该现象的成因。

评价理论视域下香港特首就职演讲辞之比较分析

演讲语篇蕴含着演讲者的情感、态度和立场,Martin的评价理论提供了对其进行语篇分析的新理论框架。本研究基于评价理论视角,以香港回归祖国15周年为背景,以历任香港特首就职演讲辞为语料,采用定性与定量相结合的研究方法,尝试从态度、介入和级差三个视角挖掘演讲辞背后的情感、态度和立场,并比较其异同。

评价理论视域中商务语篇人际意义比较研究——以态度资源为例

商务语篇通过态度资源向潜在消费者传递信息,进行劝说和诱导,从而实现与消费者的人际意义互动。评价理论关注语篇中的人际意义,从评价理论的情感、判断和鉴赏三个视角,对10则汉英语化妆品平面广告中态度资源的分布特征及其类型进行描述、对比、分析,结果发现,二者在态度资源的使用上相似性多于差异。这是由社会、文化和体裁特点所决定的。

基于批判性思维的大学英语课堂教学过程控制研究

基于传统的大学英语教学存在重知识传授,轻思维能力培养的倾向,学生课堂参与度低,英语教学费时低效。在此利用批判性思维设计课堂教学,将课堂教学过程看作一个系统,分析教师、学生和教学过程在本系统中的关系和地位。作为主体的教师需要通过有效的教学过程设计,借助教学过程中的新手段、方法和评价机制,促进作为客体的学生实现主动反馈,实现主客体间的有效信息交互和主体驱动下的客体主动反馈,最终实现提高课堂教学质量的目的。

对国内中介语石化现象研究的思考

中介语石化作为语言学习中的一种普遍现象已经成为二语习得中的焦点之一,长期以来受到国内外研究者们的广泛关注,研究成果日益丰富。与国外石化现象研究成果相比,国内该课题在研究的广度和深度上都存在很大差距。本文试图指出国内石化现象研究中存在的主要问题,旨在于推动国内石化现象研究向纵深发展,更好地为我国外语教学提供科学的理论指导。

新媒体话语中的安徽外宣形象——基于语料库的批评话语分析

以安徽省政府门户网站"中国安徽"英文版(http://english.ah.gov.cn/)为语料来源,以系统功能语言学为基本理论,通过高频词、索引行分析和搭配网络等语料库路径,结合批评话语分析,对文本进行定性定量分析,探究新媒体话语中的安徽外宣形象。研究发现,网站文本突出了安徽经济形象和外交形象,重点介绍了法律及外交关系,安徽文化、教育及旅游形象建构模糊,没有凸显安徽本土特色,自塑形象文本偏少偏短。今后应通过跨学科、多视角建构安徽形象话语体系,凸显安徽独特人文、历史和文化因素,使安徽形象更加清晰化、独特化。

基于“产出导向法”的大学英语写作模块课行动研究

文章基于"产出导向法"提高非英语专业大学生英语写作能力的行动研究。针对写作课堂上学生消极懒散、写作水平低下的状况,分两个阶段展开研究:第一阶段进行初步行动干预;第二阶段则对初步行动中出现的问题,修订行动方案,实施基于"产出导向法"的写作教学。研究结果表明,第一阶段从教师视角采取的改进教学理念、教学态度等措施没有从根本上解决问题;第二阶段采取了基于"产出导向法"的措施,包括给予输入扶持、做中学和多番修改的方式,学生写作水平有所起色,课堂参与度大幅提高。

新媒体话语中的安徽旅游国际形象:基于语料库的批评话语分析

以英文版安徽人民政府网站旅游专栏和安徽省旅游局网站文本为语料,自建小型专用语料库,以系统功能语言学为理论框架,采用批评话语分析方法,以高频词及其索引行、词簇为研究路径,探究新媒体话语中的安徽旅游国际形象。研究发现,通过使用高频词和词簇,文本构建了"山清水秀、历史悠长"的安徽旅游国际形象,凸显了黄山的旅游名片地位,并提供了详细的交通、食宿等旅游配套服务信息;也存在一些问题,比如旅游资源个性化介绍不突出,文本的时效性不强,文化人文气息尚显单薄等;可采用的改进措施包括利用新媒体进行受众分析,并采用多样化和多模态化模式进行旅游推介;推介资源应与时俱进并凸显安徽区域特色。

“输出驱动-输入促成假设”国内研究回顾与展望(2008—2016)

以"输出驱动-输入促成假设"理论为切入点,以围绕该理论三个版本的研究成果为研究对象,从"全部期刊"、"核心期刊"和"外语类核心期刊"三个层面,梳理了2008年至今"输出驱动假设"提出以来的研究成果。研究表明,相关研究论文呈不断增长态势,但总体质量不高;研究对象集中于大学英语,研究方法重理论轻实证,研究内容多为泛泛而谈。今后依托该理论进行的研究会更多,应拓展研究深度,多开展实证研究,提升研究质量。

美国主流媒体关于“一带一路”倡议的话语建构研究——基于语料库的批评话语分析

以美国主流媒体2013年以来关于"一带一路"倡议的报道为分析对象,采用语料库与批评话语分析相结合的研究方法,通过词频、索引行等语料库分析手段,从话语呈现方式和消息来源视角探索美国主流媒体对"一带一路"倡议的解读、评价和话语建构,揭示媒介化的政治话语所反映的社会现实。研究发现:美国主流媒体对"一带一路"倡议的认知和态度具有矛盾性,既有积极评价,也有否定和偏见;美国主流媒体对"一带一路"倡议具有一定心理预设,通过有选择地使用消息来源,将主观评价呈现为貌似客观中立的报道。此外,主流媒体通过设置议程,有效地传递政府声音,对公众意识形成具有潜移默化的作用。

文化话语视角下中国特色话语的生成与呈现——以芜湖市王稼祥纪念园文本分析为例

为了让世界更好地理解中国特色话语,解读中国话语内涵,以文化话语为理论,遵循问题导向,对王稼祥纪念园这一红色文化,从文本的话语主体、话语内容、话语形式和话语效果4个方面,解读了其内涵和精神底蕴,即:实事求是、严谨勤奋的工作作风;终生学习、勇于探索创新的科学精神;艰苦朴素、淡泊名利的生活作风;以及重视政治工作,提倡理论结合实际,注重理论创新的务实精神,充分地展现了共产党人一以贯之的作风和精神。

核心素养视角下高校学生学业挫折感的应对策略

文章首先分析了高校学生学业挫折感现状,然后提出了核心素养视角下学生学业挫折感的应对策略,包括从价值观角度出发,端正学生学习态度;改变评价体系,注重形成性、过程性评价,增强学生自信及成就感;加强指导,提升学生自主学习能力。

论广告语篇中的语用预设

预设是一个语用现象,是语用学研究的重要课题之一,在言语交际中扮演了重要的交际角色,该研究通过对预设特征的分析,同时运用大量广告语实例,研究并论证语用预设在广告语篇中的功能。研究结果对广告文案制作者及消费者具有一定的启示及引导作用。