大学英语后阶段专业英语教学模式实验研究

大学英语后期专业英语课程的设置 ,客观上保证了培养目标的实现 ,如何发挥专业英语阶段教学的桥梁作用 ,有效地帮助学生完成从基础英语向专业英语的转化过程 ,是一个很值得探讨的问题。本文报告了本课题组在两级学生的专业英语阅读课中所进行的教学模式研究。本项采用定量分析方法 ,对比两种不同的教学模式对学生学习效率的影响程度 ,验证了

英语口语体中的修辞手段与效果

修辞是语言的表达艺术。不同的文体采用不同的修辞手段，展现出千姿百态的文体风采．有关修辞的研究大多围绕着笔语体的语体范畴，而对口语体的关注相对较少．本文拟以口语使用者在交际过程中所广泛采用的表现方式入手，概括地总结口语体中的修辞手段与效果，以期更好促进英语听说的表达效果与理解效果．

论外语教学中语言能力与语言交际能力的培养

论外语教学中语言能力与语言交际能力的培养左连君语言是人类进化过程中的产物，是不断发展中的人类为了达到各种社会目的而进行社会交流的一种社会工具．许多语言学家、心理学家、社会学家长久以来对于人类语言的研究与调查表明、人类语言的产生与发展是以社会为前提的，...

COMPARISON OF EFL TEACHING IN AMERICA AND IN CHINA—A REFLECTION OF ENGLISH TEACHING IN CHINA

对于英语课堂教学,我们关注较多的是采用各种实验分析方法来证实教学方法与假设的可行性。而本文则是依据于在美近距离观察美国课堂的教育模式,采访调查课堂教学活动所获的信息,结合笔者在中国从事英语教学的经验,比较分析了在中美不同教学文化环境下,在教育学理念,教与学的方法与策略等方面的差异,同时探讨了这些差异的相关原因。通过比较分析,旨在思索拓宽中国英语教学改革的路子,寻求借鉴国外教学经验对中国英语教学的有效成分。文章的最后部分涵盖了我国大学英语教学改革的形势和任务以及我校的教改成果,并阐明了对改革的深入的期待。