螺旋藻营养补充通过MEK/ERK信号途径改善运动疲劳大鼠海马损伤

目的探讨螺旋藻(SP)营养补充对MEK/ERK信号通路活性的调控及其在运动疲劳大鼠海马损伤中的作用。方法90只清洁级健康SD大鼠随机分为正常对照组(NC组)、运动模型组(EM组)、运动+SP组(ES组)、运动+MEK阻滞剂组(EPD组)、运动+SP+MEK阻滞剂组(ESPD组)、阳性对照组(PC组),共6组,每组均为15只。实验末,用免疫组化和免疫印迹法检测各组大鼠海马p-MEK、p-ERK和Actived Caspase-3蛋白的表达含量,生化法观察血清BUN和BLA含量的变化,同时行尼氏染色法观察海马神经元的病理形态学改变。结果(1)与NC组相比,其余组海马CA1区细胞结构呈不同程度的病理改变;与EM组、EPD组、ESPD相比,ES组损伤程度要轻,其细胞整体形态渐趋于PC组;ESPD组细胞整体形态要好于EM组,EM组要好于EPD组。(2)ES组血清BUN和BLA含量均显著低于EM组,且较PC组无明显区别。(3)ES组海马p-MEK和p-ERK表达均显著高于EM组、ESPD和EPD组,但显著低于PC组;而Actived Caspase-3表达则相反,显著低于EM组、EPD组和ESPD组,但稍高于PC组,两者无明显差别。结论螺旋藻营养补充能降低运动疲劳大鼠血清BUN和BLA含量,减轻海马形态损伤;其原因可能与其上调MEK和ERK的磷酸化水平和抑制Caspase-3活化而抑制细胞凋亡的神经保护作用有关。

浅谈小学英语绘本教学

小学生正处于生长发育的重要时期,其模仿能力较强,这要求小学英语教师抓住学生实际特征,从他们的认知水平与兴趣爱好出发,选择最适宜的绘本,提升小学英语绘本教学效率。教师开展英语绘本阅读教学,不仅有利于学生深入理解英语知识,激发学生的学习兴趣,也拓展了英语阅读内容,让学生在快乐中实现英语能力的发展。文章简述了小学英语绘本教学的重要性,并分析了小学英语绘本教学存在的问题,还介绍了小学中年级英语绘本教学的有效方法。

浅谈小学中年级(3-4年级)英语绘本教学方法

小学生正处于生长发育的重要时期,其模仿能力较强,这要求小学英语教师抓住学生实际特征,从他们的认知水平与兴趣爱好出发,选择最适宜的绘本,提升小学英语绘本教学效率。教师通过加强对学生的英语绘本阅读,有利于学生深入理解英语知识,激发学生的学习兴趣,也拓展了英语阅读内容,让学生在快乐中实现英语能力的发展。本文将简述小学英语绘本教学的重要性,并分析了小学英语绘本教学存在的问题,最后介绍了小学英语绘本教学的有效方法。