高考英语短文改错命题特点及解题对策

高考短文改错是考查知识和能力的综合性测试题,对考生的能力要求很高。短文改错的命题特点主要包括：文体以记叙文为主,选材贴近生活,句子结构以简单句为主,错误类型设置相对稳定,考点覆盖面广,分布合理,测试层次多。教师需循序渐进地加强学生在短文改错方面的训练,如利用教材设计训练题进行训练,结合书面表达和完形填空进行训练等。

信息技术与高中英语课程的整合优势

与听力教学的整合优势 传统的听力教学，主要以录音机和教师口述来完成，方法单一，控制不便。信息技术支持下的英语听力教学具有以下特点：①听力材料集声音、图像、文字于一体，形象生动，容易激发学生的学习兴趣。②听力材料内容丰富，可以是奥巴马的总统任职演讲，也可以是BBC或VOA的新闻播报。这些材料语音纯正，内容又贴近实际。学生很容易在轻松的环境下学习地道的英语。③在播放形式上，可以方便地实现快进、后退、反复、暂停等操作。学生可以根据实际情况对难读的句子和段落进行反复听。

打造5—12岁儿童硬笔书法学习服务平台的思考

汉字是孩子从幼时就会接触的传统文化之一,在中小学生阶段展开书法教育,不仅对学生书写水平的提高和对祖国传统文化的继承有积极的作用,还能养成孩子终生的习惯。尤其是在2020年,如何满足孩子对书法教育的需求是一大课题。近年在书法教育政策的加持下,书法教育的普及率和地位大大提升,市场规模扩大,书法培训作为当前的新兴市场,许多家长更加重视书法教育,因此书法教育在变革的背景下进行不断创新会给孩子带来更优质化的教育,打造 5—12 岁儿童硬笔书法学习服务平台的思考是十分有必要的。

论英语教师在维持教学系统内稳态中的作用

英语学习是创造性活用知识的过程。培养学生创造性学习的能力．需要教师在整个英语教学过程中发挥应有的作用。在“系统”认知视角下，整体研究英语教学中有关学生、教材、环境各要素间的关系，明确教师在英语教学系统q-维持系统内稳态（即系统内各要素间平衡）的作用，使系统在受内外干扰时仍能保持稳定、平衡即内稳态，而不影响到系统的正常运转。