职前化学教师专业化发展的课程设置

本文通过对我国高等师范院校化学专业的课程设置框架的考察,结合我国职前理科教师专业化发展的课程设置中存在的问题提出改革意见,并对我国理科教师专业化的发展提出三条有效途径:加强学科课程体系改革,拓宽理科师范生的知识面;加强理科师范生的教育科学素质培养;培养理科师范生的教育科研能力.

芳香酯基液晶环氧树脂的合成

以对羟基苯甲酸和对苯二酚为原料,用对甲苯磺酸共沸催化法合成对羟基苯甲酸对苯二酚酯;再由对羟基苯甲酸对苯二酚酯与4-溴环氧丁烷进行反应合成酚酯型液晶环氧物质4-(2-(环氧乙烷基)乙氧基)苯甲酸-4-(2-(环氧乙烷基)乙氧基)苯酚酯。研究该化合物与4,4’-二氨基二苯甲烷(DDM)固化反应的固化特性及固化物的力学性能,并对其结构以及固化行为和固化物的形态进行了表征。结果表明该液晶环氧树脂与DDM交联聚合的网络保持了较好的液晶织态,聚合物具有较好的综合性能。

反-4′-(4-甲基苯基)(1,1′-联环己烷)-4-酮的合成

以4′-(4-甲基苯基)(1,1′-联环己烷)-4-缩乙二醇为原料,利用Lewis酸三氯化铝对4′-(4-甲基苯基)(1,1′-联环己烷)-4-缩乙二醇进行脱保护转型,从而高效的制得反-4′-(4-甲基苯基)(1,1′-联环己烷)-4-酮,GC含量99%以上,收率90%以上。目标化合物经过GCMS、H-NMR进行了结构鉴定,然后由正交实验得到合成的最佳条件为n 4′-(4-甲基苯基)(1,1′-联环己烷)-4-缩乙二醇:nAlCl3=1:3.2,反应温度在-5℃,反应时间为10h。该路线也适用于制备一系列不同烷基取代基的衍生物。

4-(ω-丙烯酸丁酯氧基)苯甲酸酯类液晶的合成

以对羟基苯甲酸乙酯,4-乙酸氯丁酯和丙烯酸为原料,经醚化,酯化后合成-4(ω-丙烯酸丁酯氧基)苯甲酸,以二环己基碳酰亚胺(DCC)为脱水剂,4-二甲氨基吡啶(DMAP)为催化剂进行酯化反应,合成了一系列4-(ω-丙烯酸丁酯氧基)苯甲酸酯类液晶化合物,总收率大于60%,液相色谱测定了其含量均大于99%。研究了合成工艺、反应条件、提纯方法等因素对产率的影响。对合成的分子结构、液晶相转变和液晶态织构采用FTIR、1H NMR、MS、POM和DSC进行了表征。研究表明,该类液晶化合物呈现向列型液晶织态结构,且在较宽的温度范围内有很好的液晶性。

含氟苯环环己基噁烷类液晶化合物的合成新法

以4-烷基环己酮和丙二腈为原料,经Knoevenagel反应获得2-烷基环己基亚甲基丙二腈,通过Na BH4选择性加氢得到2-烷基环己基丙二腈,经水解、还原得到2-烷基环己基丙二醇,再与3,4,5-三氟苯甲醛发生分子间脱水和环,合成了一系列不同烷基的2-(3,4,5-三氟苯基)-5-(4-烷基环己基)-1,3-噁烷。GC质量含量> 99. 5%,收率达10%~14%,较专利文献[1]收率(1%~3%)有显著提高。通过质谱、核磁、红外光谱以及差示扫描量热法(DSC)对目标产物的结构和相变行为进行了测试。