分层设计数学作业 促进学生全面发展

高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，他们对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，因而，教师必须采用分层教学。而分层设计作业是分层教学中一个重要的组成部分，教师要特别注意研究，以便达到较好的教学效果。本文结合笔者教学实践，就分层设计作业，谈些看法和体会。

加强数学教学研究 增强高考复习针对性

教学研究是一种有目的、有计划、主动探索教学实践过程中的规律、原则、方法及有关教学中亟待解决的问题的科学研究活动。加强教学研究能够促进教师教学能力的发展,增强高考复习的针对性,提升学生的学习效率。

浅谈教学中如何培养学生的良好习惯

对学生们进行课程知识讲解的过程中,学科教师应该摒弃陈旧的教学思维,重视给班级学生开展高水准的知识讲解并对他们进行良好习惯的培养。这是因为通过对学生进行良好习惯的培养能指导学生树立良好的学习观念和行为意识,不仅可以让班级学生专心听讲,同时也能鼓励班级学生对课程知识点进行深度探索,利于学生们体验到知识学习的快乐。所以教师需要在课堂教学中重视对班级学生进行良好习惯的培养,这样利于学生们更好的参与到知识学习中。

高中数学课堂教学文化教育缺失现状及对策

随着新课改的逐渐深化,强调开展对学生的素质教育,注重培养学生的核心素养,提高学生的社会适应力,为学生的未来发展打下良好基础。在高中数学教学中,教师不仅要传授学生数学知识,还要为学生渗透数学文化。数学知识对于学生来讲不仅是一种抽象的思维教育,也是文化传承的教育。但是,在当前的高中数学课堂中数学文化教育缺失现象极为严重,影响学生的全面成长,对于学生综合素质的发展有着消极影响。