试析美国进步主义成人教育家林德曼和诺尔斯的成人教育思想

自二十世纪初以来，美国成人教育理论界最具影响的是进步主义成人教育思潮，其代表人物是林德曼和诺尔斯，前者是美国进步主义成人教育哲学的积极探索者，后者是进步主义成人教育思想的勇于实践者。①为了更好地了解和把握二十世纪以来，美国进步主义成人教育思想发展的脉络和演变的轨迹，本文主要介绍、分析和比较这两位不同时期的。

试析保罗·弗莱雷的教育思想

保罗·弗莱雷是当代很有影响的教育家。半个多世纪的教育实践活动形成其丰富而鲜明的教育观点。教育的政治性、培养批判意识的教育目的、对话式教学方法、师生关系论和成人教育理论方面的创造性认识，使其教育观点引起极大反响。对他的教育理论进行分析和评价是正确认识和把握其理论的历史意义和现实价值的保证。

印度成人教育的发展历史、任务及其存在的问题

印度成人教育的发展历史、任务及其存在的问题巨瑛梅印度作为一个多民族、多语言、多文化的人口大国，自１９４７年独立以来，一直致力于发展成人教育，扫除文盲，并取得了成就。本文主要探讨其成人教育的发展历史、任务以及存在的问题，以资对我国的成人教育，特别是民族...