La_(2)Zr_(2)O_(7)-8YSZ热障涂层活塞温度场分析

以车用发动机活塞为研究对象,基于有限元方法建立热障涂层活塞的La_(2)Zr_(2)O_(7)-8YSZ双陶瓷层模型,研究无涂层和双陶瓷层热障涂层活塞的温度场分布,及陶瓷面层与底部陶瓷层厚度对陶瓷层和活塞基体的影响规律。研究结果表明:La_(2)Zr_(2)O_(7)-8YSZ双陶瓷层热障涂层活塞基体最高温度为252℃。陶瓷面层和底部陶瓷层最高温度分别可达417℃和344℃。与无涂层活塞相比,涂层活塞基体温度下降16℃,燃烧室温度显著提高。陶瓷面层厚度及底部陶瓷层厚度分别从100μm增加到300μm,均可导致陶瓷面层温度升高,底部陶瓷层和活塞基体温度下降。

任务型阅读方法在高中英语教学中的应用探究

任务型阅读方法在高中英语教学过程中有十分广泛的应用。与传统的英语教学方法相比,任务型阅读方法的应用可以有效激发学生的学习动机,活跃课堂氛围,提升英语课堂教学效率。文章重点针对任务型阅读方法在高中英语教学中的应用进行了分析。

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

在初中教育阶段,英语是一门重要的学科,也是学生较为苦恼的学科。其学习难度大,导致学生英语学习效果不佳。在初中英语阅读教学中,教师的教学方法与学生学习英语的效率有着紧密的关系,直接影响学生学习的兴趣和学习能力。而很多教师会采用传统的教学方法授课,以教师为主导,按照课本一味地讲解,这种教学模式势必会影响初中生对英语的学习兴趣,对教师会产生依赖感。

对化学实验教学培养学生能力的探索

化学是一门以实验为主的基础学科.它是研究物质结构、性质及其变化的科学.化学原理和化学概念大都可以直接从化学实验引出,这就决定了化学实验在化学教学中的主要地位.因此,加强化学实验教学是培养学生实验操作能力、观察记录能力和逻辑思维能力,以及发展智力,提高教学质量的重要途径.笔者就如何在化学实验教学中培养学生的三个能力作以下探讨.一、实验操作能力的培养实验操作能力的提高始于基本操作技能的培养,技能是通过反复练习而获得的.如果没有掌握基本的实验操作方法,就不能完成化学实验任务.因此,熟悉各种仪器的原理、作用和性能,掌握操作规程,是培养学生操作技能的前提.缺乏这个前提条件,就不能形成技能技巧,更谈不上培养能力和发展智力.比如,试管操作必须是三指法.学生掌握了仪器的原理、性能和操作方法,还必须通过严格的训练,不断纠正错误,逐步达到操作规范化.因此。

浅谈政府建设项目外部线路迁改工程管理

2013年是各市委市政府三年上水平开局之年，各项市政工程纷纷开工或投产，同时涉及大量的电力线路需要迁改。面对繁重的施工任务，电力施工单位应如何加快电力设施工程进度，确保高标准、高质量完成线路改造工作已经成为一个重点问题。本文通过分析政府建设项目外部线路迁改工程管理规范化规范化流程，为以后类似工程的管理提供一些借鉴。

初中思想品德教学中的情感教育探究

社会主义核心价值观教育要融入社会生活、学校生活,使其思想观念转化为学生的情感认同和行为习惯,核心价值的教育生活化是思想品德教师必须担当的使命。在思想品德课教学中,教师应高度重视情感的作用,有意识地拨动学生的情感之弦,以情动人,从而有效地唤起学生的情感共鸣,取得教学的最佳效果,实现思想品德课教学的目标。

刺玫果多糖提取工艺的优化

采用水提法、超声法、微波法分别提取制备刺玫果多糖,苯酚-硫酸法测定多糖含量。以多糖得率为评价标准,选择最佳刺玫果多糖的提取工艺。结果表明,微波法优于其他两种方法,在提取时间40 min、料液比1:20、微波功率400 W时,多糖得率最高为19.06%。

10kV配电工程线路配置方案浅谈

随着电力系统的日益增长，社会经济的高速发展，10kV及以下的用户配电工程日靳月异，而电气主接线是配电工程的主体，对用户配电工程以及电力系统工程的安全、可靠、经济运行起着重要作用。

中小型工厂电力变压器的电能节约举措探讨

目前我国的电力资源还很缺乏，个别地方还存在着严重的电力供应不足，如何节约电能，将现有的电力资源发挥最大的效益，是许多企业研究的重要课题之一。电力变压器是供电系统中关键设备，累计电能损耗相当多。本文分析了电力变压器损耗的产生，并从变压器型号选择，变压器额定容量选择以及合理采用变压器经济运行方式等多个方面分析了工厂电力变压器节能的措施。

初中班主任如何指导学生写好心理健康日记

本文分析了写日记对初中学生进行心理疏导的重要性,提出了班主任指导学生写好心理健康日记的有效方法。

小学班主任工作要从“细”入手

班级是组成学校的基本单位,是学生学校生活的基本组织。班主任是班级的管理者、组织者以及实施者,在班级管理中起着非常重要的作用。班级管理就是采用多样化的方法调动学生积极性,使其主动且积极地参与班级管理,成为班级管理、生活以及学习的主人。因此,小学班主任要重视班级管理工作,注意从"细"入手,为学生营造良好的班级环境,培养学生健全的人格,促进学生全方位发展。