引进版图书编校质量提升的路径探析——以《精神障碍诊断与统计手册(第五版-修订版)(DSM-5-TR)》为例

引进版图书是我国图书市场的主要图书门类之一,是沟通我国读者与世界各地优秀文化思想和学术观点的桥梁。提升引进版图书的质量,为读者提供优质的图书,需要编辑从各方面把关。本文旨在从编辑实务角度对提升引进版图书的路径进行探析,归纳编辑加工过程中需要重点注意的问题。

基于PDM的图文档管理系统中查询功能的研究与实现

图文档管理系统是产品数据管理系统中的基本功能之一,而查询功能又是图文档管理系统中的一个重要功能。主要介绍在图文档管理系统中通过逐步缩小查询范围和任意条件组合模糊查询相结合的方式实现查询功能。对于查询结果,可以进行浏览、编辑和删除。

西湖断桥与传说的聚焦——论白蛇传说与断桥的融合

断桥是西湖中名字最耐人寻味、最古老、离城最近、景致最佳、人气最旺、名气最大的桥梁,最受市民喜爱,有众多离奇传说——断桥是西湖的焦点。白蛇传说的重要情节发生在断桥。通过聚焦,白蛇传说得到更多的认可,流传更加久远;断桥有了更好的名声,人文底蕴更加丰厚。

4种冷季型禾草吸收氮磷营养盐的动力学特性

禾草作为人工湿地植物应用较少,研究其应用可行性,对开发新的湿地植物和湿地构型具有重要意义。为探究禾草对污水中氮、磷营养盐的去除能力,选取黑麦草、剪股颖、早熟禾、高羊茅这4种冷季型禾草作为研究对象,采用常规耗竭法研究其根系吸收PO4^3-P、NO3^--N和NH4^+-N的动力学差异,并与传统应用于农村生活污水处理人工湿地的蔬菜型和观赏型湿地植物作对比。结果表明:黑麦草对PO4^3--P和N H4^+-N的吸收具有最大的最大吸收速率(I(max))和最小的亲和力常数(Km),净化效果好,适用于修复任何PO4^3--P和NH4^+-N浓度水平的污染水体;早熟禾和高羊茅对PO4^3--P的吸收具有较小的I(max)和较大的Km,对于NH4^+-N的吸收具有较大的I(max)和较大的Km,适用于修复低PO4^3--P和高NH4^+-N浓度的废水;剪股颖对氮磷的吸收具有较小的I(max)和较大的Km,不适合用作湿地植物。与传统蔬菜型和观赏型湿地植物相比,4种禾草对NO3^--N的吸收效果不显著,黑麦草对PO4^3--P的吸收具有优势。

高校学生党员发展考核体系的研究

高校学生党员发展工作是高校党建工作的重要任务,同时关系到党的事业兴衰。因此,建立一套科学有效的党员发展考核体系是当前大学生党员发展工作的重点。文章在对前人对高校党员发展质量保障体系研究的基础上,结合学生特点和时代要求,构建了包含理论考试、思想觉悟、个人能力、多方评价和述责答辩五大模块为“五位一体”党员发展考核体系,严格把控每一个考察环节,保证公平公正和透明化,并结合时代发展对考核体系实行动态调整,在实施过程中注意反馈,从而为提升大学生党员发展质量提供有力的保障。

常态化疫情防控形势下的高校学生工作研究

在全球都笼罩着疫情的阴影时,中国坚持严防死守、精准防治,顺应疫情防控常态化这一特点,各高校也纷纷面临着巨大挑战。以太原理工大学环工学院广大师生的工作例,就疫情期间高校面临的主要问题及常态化疫情防控形势下的高校党支部、学生工作进行讨论和研究,同时借鉴国内外先进的工作经验,提出符合我国国情的智慧校园管理模式,以期为高校提供一条长远发展之路。

冷季型禾草人工湿地处理生活污水的应用

禾草作为湿地植物对农村生活污水进行深度净化的研究鲜有报导,为探究冷季型禾草作为湿地植物的可行性,通过构建浅薄型人工湿地对4种冷季型禾草的脱氮除磷性能进行为期6个月的长期监测,并对此人工湿地系统的物料平衡和禾草应用价值进行分析。结果表明:种植多年生黑麦草(Loliumperenne L.)和苇状羊茅(Festuca arundinacea Schreb.)的冷季型禾草人工湿地在进水NH+4-N、TN、TP分别为10.23、23.43 mg/L和1.63 mg/L的条件下,出水浓度均达到了《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB 18918—2002)一级A标准,种植匍茎剪股颖(Agrostis palustris Huds.)和草地早熟禾(Poa pratensis L.)的人工湿地出水浓度达到了一级B标准;冷季型禾草人工湿地系统对磷的去除主要依靠基质的富集,对氮的去除主要依靠微生物作用;冷季型禾草在冬季污染物削减和增加农民经济收入方面具有明显优势。试验结果认为,4种冷季型禾草中黑麦草和苇状羊茅对农村生活污水有较好的净化效果,可作为冬季湿地植物,同时产生一定的经济价值,适宜在广大的农村地区推广。

多媒体辅助作文教学浅析

《诗·大序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”意思是说写诗也好写文章也好，都是一个有感而发的过程，有心灵触动，有写作的冲动，才能写出好的文章。中学作文教学也应该本着这样一个原则，引导学生心灵感悟，激发学生写作兴趣，培养学生写作能力。

任务驱动教学方法在信息技术的运用

任务驱动教学法是目前中小学信息技术课程教学中正在探索的新方法．任务驱动法不能代替其他的教学方法，但是它对传统的讲练结合的方法是一个冲击。本节主要给出任务驱动法的定义与优点，并且给出任务驱动法中的任务的设计原则。