初中生的文学经典阅读现状及改进措施研究

初中生的文学经典阅读状况不容乐观:初中生的文学经典阅读时间太少,文学经典阅读数量太少,他们所获得的文学经典阅读指导太少。因此,应提高初中语文教师的阅读指导水平,营造适宜于开展文学经典阅读的环境和氛围。

对多角度、有创意阅读教材文本的几点认识

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求学生对教材文本要多角度、有创意地阅读，能提出自己的见解和主张。因此，教师应当做好学生多角度、有创意阅读的引导者，积极创设宽松的环境，培养思维的流畅性、变通性、独创性。

探究性学习对培养语文能力的研究

探究性学习旨在培养学生的创新精神,增强学生的思维能力,新课标反复强调教学过程是师生相互交往共同发展的过程,探究性学习是融教师积极引导,学生主动探求的一种学习方法。那么如何才能在语文教学过程中有效的实施探究性学习呢?一、营造氛围,引导学生自主探究目前,大多数学校的课桌是以纵排小组为主。