小学数学应用题教学的现状及解题策略

在小学数学教学中,应用题一直都是重难点,是检验学生数学水平的重要标准。而应用题教学的目标不能仅仅停留在学生解题技巧以及知识的掌握上,而应当引导学生通过解题去挖掘数学学科的价值,进而获得解题思路。随着年级增长,应用题从图画形式逐渐向文字表述转变,增加了小学生对于应用题的审题难度,同时应用题数量关系也变得越来越复杂,很多学生对应用题感到力不从心。基于此,本文立足小学数学学科,首先分析了应用题教学的现状,主要存在材料把控不精准、过分追求解题技巧与结果、缺少对学生审题能力培养等问题,同时提出了创建合作探究、教授审题方法、把握生活钥匙、利用数形结合等策略,以期能够提高小学数学应用题教学水平。

充分利用形象思维提升小学数学教学有效性

形象思维能力的培养在小学生学习数学阶段发挥着非常重要的作用,因此,小学数学教师要将培养学生良好的形象思维能力作为教育重点。在教育法不断改革的背景下,小学数学教师需要积极创新教学方式,利用好具有现代化特色的教学工具,丰富教学内容,为学生形象思维能力的培养提供有利条件,激发学生们的学习兴趣,帮助学生们取得更加良好的学习效果,优化教学质量。