合理利用兴趣教学开展高中数学教学策略

兴趣是学生学习动力之源泉,对于高中数学来说也是如此。在高中数学学习阶段,由于高考给学生带来的压力,使得许多学生对高中数学爱之恨之,部分学生因为长久性的“疲劳应战”以及对于高中数学理解的不透彻,基础不扎实等,对于高中数学的兴趣匮乏,进而对高中数学产生严重的厌学情绪。当然,影响学生学习效果的因素是很多的,但单调的高中数学课堂教学以及缺乏创新性的教学方式则是诸多影响因素中较为重要的。文章就高中数学兴趣教学的必要性和紧迫性进行探究,并结合当前高中数学教改的大背景,对现有的高中数学教学提出一些中肯的建议,以期与诸位同仁共勉共进,促进高中学生数学成绩的提高。

对函数奇偶性、对称性、周期性三者联系的探讨

1问题探究涉及函数奇偶性、对称性和周期性的题目比较多,但三者之间到底有什么联系呢?问题1:给出以下三个条件:①f(x)是定义在R上的偶函数,即f(-x)=f(x);②f(x)的图像关于直线x=1对称,即f(x+1)=f(1-x);③f(x)是以T=2为一个周期的周期函数,即f(x)=f(2+x)。把三个条件中的任两个条件组合能否推得第三个条件成立?证明:①②(?)③的探求:因为y=f(x)关于直线x=1对称,则f(x+1)=f(1-x),即f(x)