谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是入门的向导，是学习的动力。有了兴趣才能使学生积极想象，引起学习欲望，进而使这种欲望升华为积极的思维。数学知识较抽象，学生学起来感到枯燥无味，不易理解，尤其在小学阶段，学生年龄小，自我约束力差，集中时间短，“学”与“教”都很困难。

小学数学教学生活化探究

在以往的小学数学教学中,教师非常重视数学知识的教学,而很少关注这些知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,造成了知识学习和知识应用的脱节,感受不到数学的趣味和作用,这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。

灵活运用课堂评价 提高数学教学效率

课堂评价是数学教学不可缺少的组成部分，在课堂上能起到及时反馈学生学习信息，改善教与学，使课堂激情燃烧的作用。在新课标教学理念的指引下，笔者尝试灵活运用课堂评价，把主动权交给学生，既激发了学生的学习欲望，又增强了学生学习数学的信心，让学生真正体会到学习数学的快乐，让快乐充满数学课堂。下面，笔者谈谈自己的做法和体会。