应用型本科计算机专业OBE课程体系的建设与研究

本文基于OBE理念作为应用型本科课程体系建设的思路,明确了课程体系建设目标,以学生就业岗位的需求为出发点,重视结果导向,注重学生发现问题、分析问题及解决问题能力的培养,将课程体系进行规划分类,找出每部分能力培养的发力点,对计算机专业本科层次学生解决软件工程类复杂问题能力的培养,提供了有意的借鉴。

浅谈小学数学作业改革

随着教育教学改革的深化,传统的小学作业已不适应新课程改革实施的要求,我们必须对其进行改革。作为新课程改革具体实施者的我们,应该站在新课程改革的前沿,在新课程改革实施的实践活动中扎扎实实地推进小学数学作业改革。一、小学数学作业的改革趋向新课程改革理念下的作业改革趋势是突破传统思想,改变现状,树立正确的作业观,创新作业形式,激发学生做作业的兴趣,利用作业提高学生素质。

千古一帝,万世流芳——论唐太宗“民本”思想的实践

在皇权至上的封建社会,皇帝的个人作用举足轻重,明主开创治世造福百姓;昏君则断送江山祸及黎民。唐太宗李世民以政治家的谋略和思想家的睿智开创的＂贞观之治＂是封建时代太平盛世的典范,而其施政的核心就是＂存百姓＂思想,正是这一治国理念,成就了一个卓越的、声名远播的大唐,也成就了唐太宗＂千古一帝＂的美名。唐太宗参加了灭隋的斗争,亲历大隋由胜到衰,见证了人民群众的力量,深谙＂水能载舟亦能覆舟＂的道理,

线上与线下深度融合教学模式的研究与实践

新冠肺炎疫情爆发后,在“停课不停学”教学目标和任务的引导下,全国范围内开展了线上教学模式。如今在常态化疫情防控机制下,如何继续将线上教学与线下教学深度融合,在保证教学质量的前提下,不断探索教育新模式,引领应用型本科又快又好发展,实现预定教学目标,仍是教育工作者教学研究和实践的重中之重。本文从课程教学资源条件分析、线上教学与线下教学实施评价和教学亮点(突破点)三个方面进行了阐述。

PC机接入Internet出错故障分析与解决方案

随着计算机网络的普及和应用,计算机与网络的结合度也达到了前所未有的程度,本文旨在为在校的计算机专业学生或从事计算机硬件维修、维护的工作人员以启示和参考。

实施课程教考分离,提高教学质量的研究与实践

本文从分析以往教考合一制度的弊端和问题入手,提出了实施教考分离的重要性和必要性。通过对课程教考分离的研究,指出了其对提高教学质量以及对教风、学风、考风、校风建设的积极性,最后对课程教考分离的实践提出了几点建议。

幼儿园卫生保健工作干预策略分析

幼儿园是小朋友们生活和学习的主要场所,幼儿园卫生保健工作的质量直接影响着小朋友们的成长发育。就此,本文主要从完善细则管理、开展专项培训、定期检查园所设施、关注幼儿心理卫生、注重膳食管理五方面入手,简要分析了幼儿园卫生保健工作的干预策略。

应用型本科人才培养方案建设研究与实践

应用型人才是社会经济快速发展的基础条件之一,现在应用型本科院校在我国高等教育体系中已占据了很大的比例。本文首先探讨了应用型本科人才的内涵、特征和培养目标,然后对人才培养模式的构建进行了探讨,论述了构建以应用为目标,创新为特征的理论教学体系,通过实践能力和专业素质的培养,开展校内外实践教学体系和综合实践基地建设。

中职《机械制图》课程教学方法的几点建议

教师在传授该门课程知识的同时,还肩负着提高学生主动学习积极性的重任,必须通过日常点滴的教学工作,培养学生丰富的空间想象力,能够让学生对制图产生兴趣,能够从学习中感受到成功,感受到学习的快乐,并且能建立一定的自学能力。

基于多元文化理念的健康教育对新疆多民族高龄不孕患者焦虑抑郁、失眠和希望水平的影响

目的探讨基于多元文化理念的健康教育对新疆多民族高龄不孕患者焦虑抑郁、失眠、希望水平、幸福指数和生育生活质量的影响。方法选取2017年7-12月于新疆医科大学第一附属医院生殖医学中心就诊的80例多民族高龄不孕患者作为观察对象,随机分为对照组40例和观察组40例。对照组给予常规健康教育,观察组给予基于多元文化理念的健康教育。分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、失眠症状评分、Herth希望指数量表(HHI)、幸福指数量表和生育生活质量量表评价患者焦虑、抑郁、希望水平、幸福指数及生育生活质量。比较两组患者干预前后SAS评分、SDS评分、失眠症状评分、Herth希望指数量表评分、幸福指数评分及生育生活质量评分。结果干预前,两组SAS评分和SDS评分比较,差异均无统计学意义(t=0.395、0.369,均P>0.05)。干预后6月,观察组SAS评分和SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(t=4.360、2.455,均P<0.05)。失眠症状评分显示,干预前,两组患者难以入睡、再入睡困难及早醒症状评分比较,差异均无统计学意义(t=0.786、1.217、0.322,均P>0.05)。干预后6月,观察组难以入睡、再入睡困难及早醒症状评分均低于对照组,差异均有统计学意义(t=6.054、5.800、3.112,均P<0.05)。HHI评分显示,干预前,两组对现实和未来的态度、采用积极行动的态度、与他人保持密切关系评分和总分比较,差异均无统计学意义(t=0.476、0.556、0.835、0.430,均P>0.05)。干预后6月,观察组对现实和未来的态度、采用积极行动的态度、与他人保持密切关系评分和总分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=4.944、4.053、5.485、4.404,均P<0.01)。干预前,两组幸福指数评分和生育生活质量评分比较,差异均无统计学意义(t=1.164、0.440,均P>0.05)。干预后6月,观察组幸福指数评分和生育生活质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=4.087、3.445,均P<0.01)。结论基于多元文化理念的健康教育能够减轻新疆多民族高龄不孕患者焦虑、抑郁情绪,改善失眠症状,提高希望水平、幸福指数及生育生活质量。

职高政治课应学以致用

对于职业学校的学生来说,德育教育至关重要。而政治课作为德育教育的的主阵地,首当其冲。为了把德育工作做到极致,这就要求政治课教学与时俱进,融入生活、融入社会,融入职业生涯,从而让学生认识社会的发展趋势、就业形势,树立正确的世界观、人生观、就业观,真正做到学以致用。以下就我校实际做法和自己教学实践,谈谈体会。

集团化办学社会服务职能研究与实践

哈尔滨信息技术职教集团在我省信息技术研究和应用方面具有独特的优势和深入联想、惠普等一批国际一流企业的合作经验,通过职教集团在人才培养、课程体系建设、职教集团岗位认证与一流企业实习实训等方面的研究实践,搭建可以面向社会服务的计算机应用专业人才培养方案,职业核心课程体系,联想、惠普公司国内认可的售后工程师岗位培训与认证体系;为社会各层次中、高职学校学生提供联想、惠普服务中心的顶岗实习实训基地,为中、高职学校教师提供基于职教集团平台上的优质师资培训;并且参与到企业运营项目中,独立或者共同完成企业级巡检项目,为企业提供技术服务。