提高生物课堂兴趣 促进学生主动发展

生物，在中学阶段是一门必修科目，在众多的科目中处于“副科”的地位。由于学生对生物学科学习的重视程度不够，导致学习积极性不高，为教师的教学提出了更高的要求。教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’’这就深刻说明了学生学习效率的高低、学习效果的好坏，与学习兴趣是否浓厚密切相关，学习兴趣浓厚了，积极性就高，更能使其把学习当作一件愉快的事来享受，全身心投入，学习效果就明显提高，必能达到最佳的境界。

开展探究式实验教学的尝试和体会

实验教学的特点是以学生积极参加实践为主，强调学生在活动中亲自发现、体验、强调学以致用，教、学、做合为一体。而要提高实验教学的质量，教师在教学中必须抓住学生的兴奋点，设法激起学生强烈的探究欲望，维持学生持久的探究热情。笔者谈谈在组织开展探究式实验教学的一些尝试和体会。