问题情境在高中数学课堂教学中的应用

在数学教学过程中，情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，营造一种富有情境的氛围，能充分培养学生的学〉--j兴趣，激发学生的求知欲，使学生从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者。

理性思考高中数学教育中情境教学的价值取向

情境教学以优化的情境为空间，根据教材的特点营造、渲染一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地注入学科知识的学习中。它讲究强调学生的积极性、强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的表象，让学生在实践感受中逐步认知知识，为学好数学、发展智力打下基础。