能力本位与项目导向的网络课程设计与应用研究——以“网站设计与开发”课程为例

我国高等教育培养学生的一个重要理念是能力为本,基于此理念应当以能力目标为本位来构建课程体系。本文从课程融合的设计思路出发,提出了以能力为本位、项目为导向的课程设计框架。文章以"网站设计与开发"课程为例,从课程目标、课程概述、学习指导、任务设计等方面详细阐述了如何设计能力本位、项目导向的网络课程。课程教学效果的分析表明,能力本位、项目导向的网络课程能够让学生在掌握知识与技能的基础上,学会应用技术工具和科学思想与方法来分析问题、解决问题,能够将学生置身于真实的项目情景中,从而让学生能力的培养真正落到实处。同时,能力本位与项目导向课程会给教师和学生带来较大的挑战。

“微课导学”在初中化学实验课堂的应用——以“二氧化碳制取的研究”为例

传统教学模式中,化学实验课堂教学比较陈旧,内容比较单一,不易使学生快速领会实验技巧,整个教学活动过程过于关注学习结果和成绩,忽略了对学生创新精神、实践能力的培养。新课程标准强调化学实验教学应该是一种探究性实验教学活动,教学的关键应在于引导学生的思维,激发学生参与实验探究活动的积极性和主动性,推进学生掌握知识手段的转变。通过对"微课导学"教学模式内涵的讲述,结合一节化学实验课堂教学案例具体应用设计,探析教学策略、模式与方法(课前预习:教师分析、制作和学生观看、思考;课中学习:教师指导、答疑和学生探究、解疑;课后复习:教师反思、总结和学生温习、巩固)。

面向智慧教育的初中物理微课设计研究——以《磁现象》为例

面向智慧教育的初中物理微课设计,是信息技术与教学的深度融合。通过对智慧教育与微课的内涵及设计分析,将微课上升到智慧教育层面的设计,从弹幕式交互、优质课程资源、智慧学习情境、智慧教学法和智慧管理评价体系五个方面展开论述。面向智慧教育的初中物理微课交互性强、开放性好、可视化强等符合初中物理实验性和情境化的学习特点,在物理课堂教学应用中有很大前景。