团体社交干预联合精准家庭干预在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果观察

目的观察团体社交干预联合精准家庭干预在孤独症谱系障碍(ASD)患儿中的应用效果。方法招募2022年5月至12月徐州医科大学附属徐州儿童医院康复科收治的ASD患儿52例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组26例。对照组接受常规团体社交干预训练,观察组接受常规团体社交干预联合精准家庭干预,两组干预时间均为6个月。比较两组干预前后儿童孤独症评定量表(CARS)、美国孤独症治疗评估量表(ATEC)、小儿神经心理发育检查表评分以及心理教育量表第3版(PEP-3)评分等。结果经干预后,两组ATEC、CARS评分均较干预前显著降低(P<0.05),且观察组评分较对照组更低,差异有统计学意义(P<0.05);两组小儿神经心理发育检查表的适应能力、语言、个人-社交行为评分,以及PEP-3的社交能力、生活自理能力、认知能力评分均较干预前显著提高(P<0.05),且观察组评分较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。两组干预后小儿神经心理发育检查表的大运动、精细运动评分较干预前显著提高(P<0.05),但两组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论团体社交干预联合精准家庭干预可有效改善ASD患儿社交、认知及生活自理能力。

阶梯式家长课堂干预模式对孤独症谱系障碍儿童社交能力和生活自理能力的影响

目的:探讨阶梯式家长课堂干预模式和常规康复治疗对孤独症谱系障碍儿童社交能力和生活自理能力的影响。方法:纳入2020年1月—2021年1月期间我院接诊的40例孤独症谱系障碍儿童作为研究对象,按照随机数表法分为观察组和对照组,对照组20例孤独症谱系障碍儿童接受常规康复训练,观察组20例除给予常规康复训练外,采用阶梯式家长课堂干预模式进行治疗。治疗前和治疗后2组分别采用行为检查量表(autism behavior checklist,ABC)评分、孤独症疗效评估表(autism treatment evaluation checklist,ATEC)评分、儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)评分、功能独立性评定量表(functional independence measure for children,WeeFIM)进行评定。结果:治疗前,两组之间一般资料及相关量表评定均无显著性差异(P>0.05)。治疗后,2组ABC评分均低于治疗前,差异有显著性意义(P<0.05);治疗后,2组ATEC总分及社交能力得分均低于治疗前,且观察组明显低于对照组,差异有显著性意义(P<0.05);治疗后,2组CARS总分及人际关系等各维度得分均低于治疗前,且观察组明显低于对照组,差异有显著性意义(P<0.05);治疗后,2组WeeFIM评分高于治疗前,观察组明显高于对照组,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:阶梯式家长课堂干预模式可提高孤独症谱系障碍儿童社交能力和生活自理能力。

SD大鼠房颤模型的建立

目的研究一种发病机制,病理改变与临床接近且造模周期较短的大鼠房颤模型制备方法与技术。方法大鼠连续给药,经尾静脉注射乙酰胆碱-氯化钙混合液,每次给药后记录房颤持续时间。寻找能诱发稳定房颤的给药剂量和给药时间。电生理学方法观察正常和模型大鼠心房不应期的变化。结果CaCl210 mg/mL,乙酰胆碱66μg/mL模型大鼠从第4 d起房颤时间缓慢增长,7 d后趋于稳定。与正常组相比,模型大鼠心房肌ERP显著缩短(59.3 ms±5.8 ms)。结论CaCl210 mg/mL+乙酰胆碱66μg/mL混合液连续给予7 d诱导产生的大鼠房颤模型,其电生理学的病理变化与临床房颤相似,适用于化合物抗房颤活性筛选研究。

家庭康复训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的作用

分析对于智力低下儿童通过联合运用家庭康复训练以及语言认知训练对促进其语言康复的实际价值。方法:病例抽取时间为 2017 年 8 月~ 2019 年 8 月,地点为徐州市儿童医院,诊断结果均为智力低下儿童,病例数量 72 例,借助随机数字表法分组,即对照组、观察组,均为 36 例,对照组患儿采用语言认知训练,观察组则联合运用家庭康复训练,对于 2 组患儿的语言功能康复效果以及语言DQ值、适应性DQ值进行对比。结果:施治前Gesell发育量表语言DQ值 2组做对比差异微小P> 0.05,经施治与对照组相比,Gesell 发育量表语言 DQ 值为观察组更高 P < 0.05;施治前适应性 DQ 值 2 组做对比差异微小 P > 0.05,经施治与对照组相比,适应性DQ值为观察组更高P<0.05。语言功能康复总有效率比较中,观察组94.44%、对照组75.00%,P<0.05;结论:对于智力低下儿童联合应用家庭康复训练以及语言认知训练能够有效促进其语言功能康复。

赋能教育五步法在喉癌术后患者中的应用

目的:探讨赋能教育五步法在喉癌术后患者中的应用效果。方法:以河南省驻马店市中心医院2021年1月1日~2023年1月31日进行手术治疗的66例喉癌患者作为研究对象,以随机数字表法分为对照组和观察组33例;对照组采取常规健康教育,观察组采取赋能教育五步法。比较两组干预前后自我效能[采用中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)],创伤后成长水平[采用简体中文版创伤后成长评定量表(C-PTGI)],生活质量[采用McGill生活质量量表(MQOL-C)]。结果:干预2个月后,两组C-SUPPH、C-PTGI、MQOL-C评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:赋能教育五步法在喉癌术后患者中的应用效果显著,可改善患者自我效能、创伤后成长水平及生活质量。

心理护理干预对鼻内镜手术患者情绪及手术耐受的影响

目的:探究心理护理干预对鼻内镜手术患者的情绪和手术耐受性影响。方法:选取近期我院收治的鼻内镜手术患者80例,随机均分为对照组(常规护理)和观察组(术前、术中及术后心理护理),对比分析心理护理干预对两组患者的情绪和手术耐受影响情况。结果:观察组患者的病区、术中平均脉搏、收缩压均低于对照组,且其术中情绪及手术耐受情况也均优于对照组,差异均较为显著(P<0.05)。结论:在鼻内镜手术过程中实施全程心理护理干预,可有效稳定患者情绪,增加患者手术耐受性,对患者疾病治疗具有重要意义。

三维管理联合目标设定式认知宣教对鼻咽癌患者自我效能与生存质量的影响

目的:探究三维管理联合目标设定式认知宣教对鼻咽癌患者自我效能与生存质量的影响。方法:选取2020-01~2021-05我院收治96例鼻咽癌患者作为研究对象,根据自身随机交叉对照设计将其随机分至两组,对照组实施常规护理,观察组实施三维管理联合目标设定式认知宣教。观察两组患者干预前后自我护理能力、自我效能及生存质量。结果:观察组干预后自我护理能力量表(Exercise of Self-Care Agency,ESCA)各领域评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预后一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale-Schwarzer,GSES)评分高于对照组(P<0.05);观察组干预后鼻咽癌患者生存质量量表(Quality of Life for Nasopharyngeal Carcinoma QOL-NPC)各领域评分均高于对照组(P<0.05)。结论:联合开展三维管理和目标设定式认知宣教,有助于提高鼻咽癌患者自我护理能力和自我效能,对改善患者生存质量具有重要意义。

经颅磁刺激联合ESDM对孤独症患儿的疗效分析

目的探讨经颅磁刺激联合早期介入丹佛康复训练模式(ESDM)对孤独症患儿的治疗效果。方法采用巢式病例对照研究法,以确诊孤独症为研究起点,以治疗6个月为研究终点,选取2016年1月—2018年6月徐州市儿童医院确诊并治疗的孤独症患儿患者92例作为研究对象。分为常规康复组(常规康复训练治疗)和颅磁丹佛组(经颅磁刺激联合ESDM治疗),每组46例。对比分析常规康复组和颅磁丹佛组的韦氏儿童认知功能(WISC)评分、儿童孤独症症状(CARS)评分、孤独症行为(ABC)评分及临床疗效的差异。结果治疗后常规康复组和颅磁丹佛组的WISC和ABC评分较治疗前提高(P<0.05),颅磁丹佛组升幅更大(P<0.05);治疗后常规康复组和颅磁丹佛组的CARS评分较治疗前降低(P<0.05),颅磁丹佛组降幅更大(P<0.05);颅磁丹佛组治疗有效率(84.78%)优于常规康复组(65.22%)(P<0.05)。结论经颅磁刺激联合ESDM能更有效地改善孤独症症状,在小儿孤独症治疗中的临床价值确切。

儿童康复专科护士培训的实践与探索

目的:评价儿童康复护士专科化培训的方法。方法:鉴于儿童康复的特点,参照卫计委印发的《专科护理领域护士培训大纲》,制订了儿童康复专科护士培训标准,以儿童生长发育规律、运动轨迹、认知发展、儿童疾病康复、儿童康复评定、儿童功能训练、儿童康复护理等为切入点,阐述了儿童康复护理的专科理论和操作规范,并细化了培训内容、形式、考核方法。结果:儿童康复护士的专科理论知识和专科护理技能均显著提高,专科护士能用专科理论和技术解决患儿的专科问题。结论:专科护士理论和操作技能的提高,提升了儿童康复护理质量合格率和患儿家长满意度。

自我超越思维框架下系统护理干预+关键词思维导图式健康教育对喉癌患者疾病接受度的影响

目的探究自我超越思维框架下系统护理干预+关键词思维导图式健康教育对喉癌患者疾病接受度的影响。方法选择2016年3月—2020年6月于医院治疗的87例喉癌患者作为研究对象,按照组间基线资料可比的原则分为对照组41例与观察组46例。对照组实施自我超越思维框架下系统护理干预,观察组在对照组基础上关键词思维导图式健康教育。采用焦虑状态-特质问卷(STAI)、疾病不确定感成人量表(MUIS-A)以及疾病接受量表(AIS)评价两组干预前后的焦虑状态、疾病不确定感水平以及疾病接受度。结果干预前,两组焦虑状态、疾病不确定感水平以及疾病接受度水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组S-AI、T-AI评分均低于实施干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组疾病信息缺乏、复杂性、疾病不明确性以及不可预测性评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组疾病接受评分与干预前比较均有所提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对喉癌患者实施自我超越思维框架下系统护理干预+关键词思维导图式健康教育可缓解患者焦虑程度,降低疾病不确定感,提高患者疾病接受度。

以行为改变整合理论为基础的护理随访干预对慢性鼻窦炎患者生活质量的改善作用

目的探讨以行为改变整合理论为基础的护理随访干预对慢性鼻窦炎患者生活质量的改善作用。方法选取2020年1月至2021年1月于我院住院治疗的124例慢性鼻窦炎患者作为研究对象,将患者随机分为观察组和对照组,每组62例,采用常规护理干预62例患者为对照组,在常规护理基础上实施以行为改变整合理论为基础的护理随访干预62例患者为观察组。对比两组患者疾病管理能力、生存质量以及护理满意度。结果经3个月护理干预,两组疾病管理能力评分对比,观察组优于对照组(P<0.05),两组生存质量评分对比,观察组优于对照组(P<0.05),观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论以行为改变整合理论为基础的护理随访干预模式,有效改善慢性鼻窦炎患者的疾病管理能力,提升患者生存质量,提高护理满意度,值得推广使用。

纤维喉镜与支撑喉镜对声带息肉患者临床疗效及负面情绪的影响

目的探讨纤维喉镜与支撑喉镜对声带息肉患者临床效果疗效及情绪评分负面情绪的影响。方法选定本院2018年1月~2020年1月住院治疗的130例声带息肉患者作为研究对象。按随机数字表法将研究对象随机分为观察组和对照组,对照组65例患者予以纤维喉镜治疗,观察组65例患者予以支撑喉镜治疗,两组患者在术后均接受心理干预。观察比较两组患者的临床疗效、并发症发生率、复发率,及治疗前后的嗓音声学参数、焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分。结果(1)观察组患者临床总有效率(96.92%)高于对照组(81.54%)(P<0.05);观察组患者的并发症发生率(15.38%)高于对照组(3.08%)(P<0.05);观察组患者的复发率(1.54%)低于对照组(10.77%)(P<0.05)。(2)观察组患者治疗后谐噪比(HNR)、信噪比(SNR)均高于对照组,Jitter、Shimmer低于对照组。(3)治疗后观察组患者的SAS评分和SDS评分低于对照组(P<0.05)。结论支撑喉镜可有效改善声带息肉患者临床症状、嗓音声学功能,缓解患者负面情绪,降低复发率,改善患者预后,但并发症相对较多,应当引起临床重视。