高校思政课加强多元文化教育课程设计的思考

在当前多元文化背景下,推进我国高校思政课的效果,在更好更高的水平上体现立德树人,新时代引领我国青年学生做好中国特色社会主义事业的接班人和建设者,这是新时代下思想政治课程需要重新审视和密切重视的问题。高校思政课加强多元文化教育课程设计,既要了解多元文化教育基本内涵,又要认知多元文化教育课程旨趣和目标,并加强多元文化教育课程设计的路径。从实施教学主体角色方面来看,思政课程教师主体应加强多元文化素养生成;从形构场域氛围文化方面来看,根据我国独特文化基础上迎接多元文化交锋;从课程领域发展理念方面来看,思想政治课程亟待提升课程设计理论学习。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径

为了提高思想政治教育的质量,促进学生全面发展,文章首先分析了中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的意义,然后提出了中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径。

西藏和平解放时期群众工作对铸牢中华民族共同体意识的历史贡献

新中国成立后,以社会主义为根本目标的中华民族共同体意识现代重塑迫在眉睫。西藏和平解放时期,进藏干部和人民解放军积极开展群众工作,尽力消除民族隔阂,民族平等关系初步建立,构建了中华民族共同体内部各民族之间平等的新型机制;激发了藏族同胞传统的爱国热情,建立了少数民族对中国共产党、对新中国的认同感;启发了群众朦胧的阶级斗争意识,为中国共产党在西藏稳定执政和西藏社会的跨越式发展奠定了思想理论基础,奠定了中华民族共同体意识现代重塑的思想文化基础,推动了中华民族共同体意识的自信发展。

20世纪50年代初昌都地区党组织建设工作探析

1950年10月昌都地区解放,党中央根据昌都地区的社会实际,在吸收全国党建经验的基础之上,坚持实事求是,理论联系实际的原则,依托人民解放军,积极慎重地开展党组织建设工作,推动了昌都地区党组织建设工作的开展,亦使昌都地区的党建工作呈现明显的地方特点。