篆书时代中国书法的审美流变

篆书是中国书法艺术的最早存在形态。篆书历经殷商、西周、春秋战国和秦代的不断发展,从大篆到小篆,由草而工,最终达到了和谐、规范和整饬的形式美的极致。然而,艺术形式雅化到极点的结果却往往是此种艺术形式的终结。当高度法度化、完美化的小篆在秦代登峰造极之时,随之而来的却是篆书艺术的僵化并直至为隶书所取代。篆书艺术的发展揭示了中国书法艺术的发展规律。

全球化时代中国书法的使命与愿景

全球化时代中国书法承担着高擎中华民族文化旗帜,引领中国文化赢得更多话语权的重大使命。中国书法的民族异质性和普世性使其有资格有能力承担这一使命。全球化时代新技术支持下的中国书法将在大众化和纯艺术化方向获得重大进展。我们应当直面当下书坛繁荣背后的缺失,着力营造文化书法,通过书法教育,借助现代科技,降低书法学习与普及的难度,积极推进书法在海内外的传播。我们必须树立坚定的民族文化立场,促使书法美成为人类共同的审美经验,促使中国文化成为世界文化的重要参照。

传统齐鲁文化与当代山东书风

从先齐的东夷族到春秋战国,优越的地理环境下相对发达的社会经济催生了相对先进的传统齐鲁文化,它影响了齐鲁书家的文化选择和书法实践,促使古代山东属地成为中国书法的重镇,也促使古代山东书法地域风格的形成,它超时空的丰厚思想内容和润物无声的文化穿透力,也同样影响了建国后当代山东书法地域风格的形成和发展。

论数字化时代中国书法的生存与发展

数字化时代对传统书法艺术的生存造成了巨大冲击,同时数字化技术支持下的电脑和互联网等新技术成果的出现也为书法发展提供了巨大的空间。数字化时代中国书法将逐步走向泛化、大众化和纯艺术化。书法泛化、大众化能满足人们的装饰心理和趋雅心理,而书法纯艺术化将使中国书法更接近书法艺术的本质。

西方现代艺术的审美障碍与审美尊重

传统艺术往往以模仿和再现为指向,具有写实性、唯美性和叙事性,并由此形成和谐优美、规范理性、清晰明确的审美范式。当人们用传统的艺术审美观去把握表意模糊、崇尚自由、结构不明、随心所欲的西方现代艺术时,难免会出现审美困惑,并形成审美障碍。传统艺术的美学范式和西方现代艺术的强烈个性是形成审美障碍的主要原因。西方现代艺术直指艺术家的心灵深处,深刻反映了当代艺术家对自然环境、人文环境、时间、空间等社会现实真切的内心感受和哲学思考,揭示了人类固有的难以名状的精神与心理状态,更切近当今人类的主观内心世界,因此,这种感官上的审美障碍恰恰体现了西方现代艺术对人类自身精神世界的审美尊重。

毛泽东创办湖南自修大学对当前中国成人教育的启示

湖南自修大学是毛泽东青年时代在湖南创办的具有成人高校特征的学校,它不仅在教育形式上一改中国传统书院与现代学校教育的弊端,在办学方针、教育管理及教学方法等许多方面也取得突破性成就,更提出"我们的目的在改造现社会"的不同凡响的教育理念。新世纪初,回顾毛泽东的早期教育实践,联系当前中国成人教育实际,湖南自修大学仍给我们许多有益的启示。

论季羡林书法思想及其现实意义

季羡林虽然不是职业书法家,但他热爱并关注中国书法,其纵贯一生的书法实践体现了积极而有建设性的书法教育思想和平淡清雅的书法创作风格。季羡林呼吁重视青少年在书法传承中的作用,关注高校的书法专业学科建设;他倡导学者书法,强调并积极推进书法文化建设;他推崇以平淡为美的书法创作观,书风自然恬淡、简静清雅。当代中国书法的发展,在技法与形式创变之外,更需要学养与文化的助益,需要学者的文化支撑。

一所重视教师进修的山区中学——博山十一中

普及九年制义务教育,关键是要有一支足够数量、德才兼备的教师队伍。要完成这个艰巨的任务,一方面要靠师范院校培养合格的新师资;另一方面要对在职教师采取多种形式进行培训,提高政治和业务素质。当前,不少中学,特别是山区中学,不但教师素质差,数量也不足,学校领导必须立足当前,着眼未来,积极引导和支持教师参加系统进修。博山十一中就是这样的一所山区中学,她在短短的四年多的时间取得了令人瞩目的成绩,一个重要的原因就是狠抓了教师的进修提高。

高师函授教育中作业环节的思考

函授教学全过程包括自学、面授、作业.答疑辅导、实验实习,课程设计、考核,毕业论文答辩等主要教学环节,本文试图就作业这一基本环节简述自己的认识与思考.

师专书法教育之我见

师专书法教育之我见巩绪发师专作为我国初中教师的培养基地，除了让学生掌握过硬的专业知识外，还应当强化学生的职业素质，提高他们的教育技能．笔者通过数年的公共书法课教学与观察，深为师专生书法水平的滞后而忧虑．本文所述是笔者几年来对书法教学方法的实践与设想．...

普通高师函授教学中存在的问题及对策

普通高师函授教学中存在的问题及对策艾修俊巩绪发自１９５３年中国人民大学举办函授教育以来，我国的高等函授教育便基本依托于普通高等院校。四十多年的实践证明，普通高校举办函授教育适合我国现阶段的国情，充分发挥了高校人力、财力、物力的最大效益，为社会主义两个...

进一步改进函授教学

进一步改进函授教学朱元忠巩绪发我校举办函授教育已经十二年整了，从整体上来讲，由于学校一贯重视，教师授课认真，管理细致严格，已经培养了六千余名合格的函授生，在社会上享有较高的声誉。１９９６年上半年山东省教委根据国家教委的统一布署，在全省范围内对普通高校...