本科护生一般学业情绪与学业投入的现状及其相关性分析

[目的]本科护生一般学业情绪与学业投入的现状及其相关性分析。[方法]随机选取山东省某高校215名本科护生为研究对象,采用大学生学业投入问卷、大学生一般学业情绪量表(AEQ)作为研究工具,调查本科护生一般学业情绪和学业投入的现状及学业情绪与学业投入之间的关系。[结果]本科护生一般学业情绪中的积极情绪与学业投入总分及其各因子呈正相关(P<0.01),积极情绪中的积极低唤醒与行为投入、认知投入、情绪投入的相关性最高(r值分别为0.598,0.571,0.763,P<0.01),其次是积极高唤醒(r值分别为0.554,0.517,0.607,P<0.01);消极情绪中的消极低唤醒与行为投入、认知投入、情绪投入呈负相关(r值分别为-0.288,-0.235,-0.360,P<0.01)。[结论]本科护生一般学业情绪总体上积极情绪体验高于消极情绪体验,学业投入总体水平较低,一般学业情绪中的积极情绪有助于提高本科护生的学业投入,消极情绪中的消极低唤醒则会降低本科护生的学业投入。

拓展训练在中职学生公民素养教育中的应用研究

中职生大多在学习、行为、心理健康等方面存在着很大的问题。然而,他们是日后社会经济发展不可忽视的中坚力量,承担着社会经济建设发展的重要任务。如何促进中职学生健康发展,打造出具有工匠精神的高素质的劳动者?这是每个中职学校必须努力突破的瓶颈。本文主要对体验式拓展训练在中职学生公民素养教育中的具体应用做详细分析与阐述。

试析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

随着经济全球化的不断发展,世界各国之间的交流也日益增多,而英语作为国际语言,其教学效果受到了人们的广泛重视。培养学生自主学习英语的能力,可以有效提升学生的学习效率,培养学生的英语素养,促进初中英语教学的有效进行。本文分析了初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要意义,就初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行了研究和探讨。