初中语文作文交流、合作式评价方式初探

作文在语文考试中占据着半壁江山。然而，作文教学的现状却令人担忧。学生作文中材料老套、内容虚假、表述杂乱、主题干瘪的现象屡见不鲜。老师教学中的理论化、程式化日益严重。这一切都导致学生想到写作文头疼，老师提到作文心烦的现状。如何改变这一切，成了每个学生和老师亟待解决的问题。

如何在语文教学中培养学生的主体意识

长期以来，语文教学中有些教师忽视了学生学习的积极性与主动性，从而滋生了学生的依赖思想。加之语文知识和数理化知识相比，本身的内在联系与精确性不高，令不少学生认为学习语文无须动脑筋，缺十节八节课也不要紧，只要考前临时记一下就行，因此，在学生中形成了较为严重的依赖心理，不改变这一状况就难以提高语文教学质量。要想发挥学生的主体作用，消除学生语文学习中的依赖心理，可以从以下几方面着手：