基于问题链的高中生物合作学习策略应用探究——以“细胞的增殖”为例

随着时代的不断发展和变革,高中生物教学面临着越来越多的挑战。传统单一的讲授式教学已经不能满足学生的需求,学生需要更多的参与和互动,以促进知识的理解和应用。生物学是一门实验性很强的学科,需要学生具备实验操作能力与数据分析能力。因此,寻找一种能够激发学生学习积极性并且提高学习效果的教学策略尤其重要。