“双减”背景下初中英语作业分层布置实践

本文研究了“双减”政策下初中英语作业分层布置实践对学生学习成绩的影响。研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法,对两个不同年级的初中英语班级进行了分层作业的实践研究,包括学生反馈、作业完成情况以及学习成绩的考核。结果表明,分层作业设计和实施可以提高学生的学习兴趣和自信心,并且可以让学生更好地掌握英语知识和技能。此外,分层作业还能够提高学生的合作能力和沟通技巧,从而更好地帮助他们适应未来的职业和社交环境。本研究的结论表明,分层作业是一种有效的教育改革措施,可以帮助学生更好地学习英语知识和技能,并为他们的未来发展打下良好的基础。