如何进行课题研究——从教师教学的角度谈谈如何发现问题

课题研究的问题从哪里来呢？答案是来自实际问题，来自实际教育教学需要。学校教师做课题研究有特殊性：都是从事带有基础性课题，多为行动行为研究，结合自己工作实际来进行，它基于学校，基于我们的教学工作。下面就我就以撰写“智慧课堂”优秀片段的实际情况，来谈谈我是如何发现题的。

中学语文“学困生”的成因分析

为了解本校学生语文学习情况，明确语文学困生学习的现状，查找语文学困生的成因，我于2006年9至10月间对全校师生进行了调查，对学生进行了学习水平测试。从测试结果中选出60名分数为60分以下的学生进行了问卷调查，并对学习水平测试和调查结果进行了客观的分析．期望通过调查和测试对语文学困生的语文学习问题进行诊断，并探索相应的策略。

中学语文学困生成因分析

有学校的存在．有教育的存在，学生的发展就会存在差距．特别是在应试教育还有一定的市场的情况下．因各种原因产生一些学习困难的学生，已经成为困扰教育界的一个难题，也是世界上每一个实施普及义务教育制度的国家普遍存在的问题。在今日中小学里，学困生现象有增无减。一般认为．这类儿童约占总数的8～10％。语文教学以坚持面向全体学生、促进全体学生的全面发展作为指导思想，必须重视语文学困生学习问题。