血液中检测人巨细胞病毒的荧光定量PCR方法建立及评估

目的建立2种实时荧光定量PCR方法,用于在血液样本中检测有可能威胁血液安全的人巨细胞病毒(human cytomegalovirus,HCMV)。方法根据Gen Bank中HCMV的MIE基因保守序列的分析结果,分别建立基于SYBR Green和Taq Man探针的2种实时定量PCR检测方法,同时用这2种方法对来自血液制品厂的血浆进行检测。结果基于SYBR Green的实时定量PCR检测方法,得到的熔解曲线峰单一,建立的2种实时定量PCR方法对于HCMV的DNA具有高度特异性和灵敏度,检测下限均为50 copies/m L,并且具有较好的批间和批内重复性。结论应用本研究建立的实时荧光定量PCR方法对献浆人群血浆样品进行HCMV检测,2种方法检测结果一致,证明该方法可用于在血液样本中检测HCMV。

浅谈用组织学数字化教学资源提高形态学实验教学质量

地方医学院校在运用显微数码互动教学模式改善传统形态学实验教学方式的同时,也发现其存在时间、地点的限制性。怎样克服显微数码互动教学模式的不足,最大限度的实现资源共享,是地方学院校亟待解决的问题。在未来的形态学实验教学中,应用数字化实验教学资源是必然的趋势。若将显微数码互动教学和组织学数字化实验教学资源最大限度的结合,对提高形态学实验教学质量,加强医学生综合素质教育具有十分重要的意义。

改良PAS整块染色法显示肝糖原

目的:探讨PAS整块染色过程中固定与氧化同时处理与顺序处理对肝糖原显示效果的影响。方法:取成年家兔肝脏两小块,一块作固定与氧化顺序处理,另一块作固定与氧化同时处理,Schiff氏试剂染色,两组织块行石蜡切片,观察肝细胞内PAS反应阳性物质的深浅与分布特征。结果:两种方法均能显示肝细胞内糖原,PAS反应均为阳性,其中固定与氧化顺序处理法中PAS阳性强,阳性物质分布均匀,结构清晰。固定与氧化同时处理法中PAS阳性反应较弱,阳性物质分布不均。结论:PAS整块染色过程中固定与氧化顺序处理法优于固定与氧化同时处理法。

对地方医学院校开展全科医学教育的思考

随着我国经济的飞速发展、科学技术的不断进步,全科医学作为一个全新的医学领域在中国得以发展,随着全科医学概念的提出,全科医学教育的开展成为近年来各大医学院校重要的医学教学改革措施之一。以国内高等医学院校发展全科医学教育的实践和经验为启示,结合地方医学院校全科医学教育的开展情况,思考地方医学院校全科医学教育可持续发展的策略,以促进全科医学教育工作的不断发展。

浅谈加强医学实验教学 提高医学教学质量

在许多地方医学院校里,医学教学还存着传统的教学模式即实验教学长期作为服务于医学理论教学的附属教学而存在,因而实验教学一直被放在从属地位。学校实验经费投入的不足,实验教学手段的相对落后,给学生动手能力的培养造成了较大的局限性。实验教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节,为拓宽学生思路,提高学生创新能力,地方医学院校应加强实验教学,以提高教学质量。

大黄酚与转化生长因子-β1对体外培养人成纤维细胞胶原及盘状结构域受体2的调控作用及机制

目的探讨中药大黄提取物大黄酚和转化生长因子(TGF)-β1对体外培养人成纤维细胞Ⅰ型(Col-Ⅰ)、Ⅲ型胶原(Col-Ⅲ)、盘状结构域受体(DDR)2的调控作用及机制。方法体外培养人成纤维细胞,用大黄酚干扰24 h,观察细胞生长特征,并用实时定量聚合酶链反应(qRT-PCR)、Western印迹检测Col-Ⅰ、Col-Ⅲ、DDR2表达,流式细胞技术检测成纤维细胞细胞周期。细胞分为对照组、TGF组和大黄酚组。结果TGF-β1、大黄酚上调DDR2表达,与对照组有显著性差异(P<0.05)。TGF-β1组Col-Ⅰ表达上调,与对照组有显著性差异(P<0.05);大黄酚组Col-Ⅰ表达下调,与对照组有显著性差异(P<0.05)。TGF-β1组Col-Ⅲ表达与对照组无显著性差异(P>0.05);大黄酚组Col-Ⅲ表达上调,与对照组有显著性差异(P<0.05)。G1/G0期细胞比例,TGF-β1组与对照组无显著性差异(P>0.05),大黄酚组低于对照组,有显著性差异(P<0.05);S期细胞比例,TGF-β1组与对照组无显著性差异(P>0.05),大黄酚组高于对照组,有显著性差异(P<0.05);G2期细胞比例,各组间无明显差异(P>0.05)。结论大黄酚和TGF-β1对培养成纤维细胞的DDR2、Ⅰ型和Ⅲ型胶原蛋白表达具有调控作用,并能影响其细胞周期。TGF-β1作用是通过上调Col-Ⅰ表达促进组织修复,而大黄酚作用的机制可能是降低了G1/G0期细胞比例而增加细胞增殖活性来促进组织修复,同时上调DDR2,增加Col-Ⅰ降解,减少瘢痕形成。

重视加强地方医学院校大学生科研实验项目的开展

增强医学本科生的科研意识,大力培养医学生的科研能力,提高中国未来医师的科研素质越来越受各大医学院校的重视。在资源有限的地方医学院校,如何合理高效地开展医学本科生科研能力培养的教学工作,成为当前地方医学院校亟待思考的重要教学改革问题,加强重视大学生科研实验项目的开展对实施教学改革具有十分重要的意义。