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历史教学中如何培养学生的主动性
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作者 巫新院 《中学政史地(教学指导)》 2020年第2期52-53,共2页
新的时代,新的召唤,需要创新型人才,这就要求广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。教学中该如何培养学生的主动性呢?一、讲新课有些新课程,不需要教师过多讲解,... 新的时代,新的召唤,需要创新型人才,这就要求广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。教学中该如何培养学生的主动性呢?一、讲新课有些新课程,不需要教师过多讲解,学生只要仔细阅读课本,就能发现问题,进而解决问题。以高中历史必修2中《中国近现代社会生活的变迁》的教学为例。这一单元主要介绍了近现代以来与我们生活密切相关的衣食住行、通讯影视和互联网等方面的发展变化。这一单元有三课,每课大致有三部分,每一部分介绍了某一方面的历史变迁。我带了两个班的历史课,每个班正好有九个宿舍,我就以宿舍为单位,每个宿舍是一组,负责讲解一部分。 展开更多
关键词 高中历史 历史课 新课程 学生的主动性 引路人 阅读课本 创新型人才 互联网
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从“中体西用”说开去
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作者 巫新院 《学苑教育》 2019年第19期83-83,共1页
“中体西用”即“中学为体,西学为用”,为清末洋务派的指导思想。在近代,西方国家伴随着对外侵略扩张而迅速崛起,中国却因为固步自封而逐渐落伍。落后就要挨打,西方国家用炮舰打开了中国的大门,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对民... “中体西用”即“中学为体,西学为用”,为清末洋务派的指导思想。在近代,西方国家伴随着对外侵略扩张而迅速崛起,中国却因为固步自封而逐渐落伍。落后就要挨打,西方国家用炮舰打开了中国的大门,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。面对民族危亡,社会各阶级、各阶层前赴后继,进行了不懈的抗争与探索,纷纷提出了自己的主张。以李鸿章为代表的地主阶级为了巩固封建统治,坚持“中体西用”的思想,提出“自强”“求富”的口号,开展了洋务运动。 展开更多
关键词 内忧外患 “中体西用” 洋务运动
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如何促进历史教学与乡土文化相融合
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作者 巫新院 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第2期180-180,共1页
中华文明源远流长’是唯一历史没有中断的文明古国’先 辈们创造了众多灿烂的文明。地处中原的河南滑县历史悠久, 古迹众多’历史名人辈出’历来是兵家必争之地’是中华民族的 一颗璀璨明珠。滑县之名始于明朝,因滑合城而得名。春秋 时... 中华文明源远流长’是唯一历史没有中断的文明古国’先 辈们创造了众多灿烂的文明。地处中原的河南滑县历史悠久, 古迹众多’历史名人辈出’历来是兵家必争之地’是中华民族的 一颗璀璨明珠。滑县之名始于明朝,因滑合城而得名。春秋 时,滑县为卫国的曹邑。秦汉之时,称白马县。隋至明初,滑县 称滑州’明朝改名为滑县。高中教学中如何把历史课与滑县历 史相结合’以促进学生的家国情怀’是我们滑县历史教育者不可推卸的责任。 展开更多
关键词 历史教学 乡土文化 融合
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