初中物理小班化教学课堂评价策略

小班化物理教学与传统教学模式有一定的区别，小班化教学理念下教学评价的激励功能更明显，评价有效性更高。本文将针对中学物理小班化教学课堂评价展开研究和分析。

基于核心素养下初中物理教学策略

当前,教育的核心目标已经从知识的获得上升到核心素养的培养,学科核心素养教学已经成为当代教育工作中的重要内容之一,如何将学科核心素养融入教学工作已成为初中物理教学工作中的首要问题。本文从核心素养的角度出发,探讨初中物理教学的策略。