工作记忆的个体差异与二语口语流利性研究

通过实验研究工作记忆容量的大小对中国英语学习者口语流利程度的影响,从中发现,工作记忆容量大的说话者的流利程度明显高于容量小的说话者,第二重任务对流利程度的负面作用非常显著,当记忆资源有限时说话者倾向于采用修正和停顿作为协调信息加工和存储的策略。

从言语功能看教师评语教育功能的发挥

本文尝试从功能语言学角度,对教师评语进行言语功能的分析,揭示评语的语言特点及其人际功能,挖掘评语背后的教育意义,并在此基础上提出了写好评语的具体要求。

SCMC的话语机制及其对L2口语能力发展的启示

作为网络同步交际(SCMC)的一种方式,网络聊天室被广泛运用于第二语言的口语教学,它独有的话语特点有助于减轻容量有限的认知资源加工处理语言信息的负荷,降低情感障碍,使工作记忆容量小的学习者从中获益,促进会话能力的发展。

教师角色在英语阅读课中的有效发挥

正确认识英语阅读的本质与其在英语教学中的作用和地位,准确定位阅读课教师的角色,充分发挥教师在英语阅读教学中的职责和作用,变教师主导学生学习为引导学生自主学习,是革新英语教学模式的重要一环,有利于提高英语阅读教学的质量和效果。

农村小学转岗英语教师的语音问题与对策

大面积地在农村小学开设英语课程对农村地区英语师资的配备和要求提出了严峻的挑战。广东外语艺术职业学院自2001年起承担全省乡村小学英语转岗教师的培训工作,英语语音是培训中的重点和难点。本文从广东省的实际情况出发,讨论农村小学英语教师转岗培训中的语音问题和应对策略。