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自然景观人文景观与写景类作文整合的研究
1
作者
巫爱民
《教师博览(下旬刊)》
2019年第4期25-26,共2页
写景类作文需以景观的自然性为主体,人文性为灵魂,再辅以真情实感对文章进行升华。将自然景观、人文景观与写景类作文进行有效整合仍旧需要教师在教学过程中不断去探索。自然景观、人文景观与写景类作文进行整合已成为当前的作文教学趋...
写景类作文需以景观的自然性为主体,人文性为灵魂,再辅以真情实感对文章进行升华。将自然景观、人文景观与写景类作文进行有效整合仍旧需要教师在教学过程中不断去探索。自然景观、人文景观与写景类作文进行整合已成为当前的作文教学趋势,"景"是写景类作文的关键,写景类作文的层次也在不断提升,因而作文内容在对景物进行描写的同时也需要富有文化内涵,具备人文价值。
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关键词
初中语文
自然景观
人文景观
写景类作文
整合方式
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题名
自然景观人文景观与写景类作文整合的研究
1
作者
巫爱民
机构
湘东区广寒寨乡一贯制学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2019年第4期25-26,共2页
文摘
写景类作文需以景观的自然性为主体,人文性为灵魂,再辅以真情实感对文章进行升华。将自然景观、人文景观与写景类作文进行有效整合仍旧需要教师在教学过程中不断去探索。自然景观、人文景观与写景类作文进行整合已成为当前的作文教学趋势,"景"是写景类作文的关键,写景类作文的层次也在不断提升,因而作文内容在对景物进行描写的同时也需要富有文化内涵,具备人文价值。
关键词
初中语文
自然景观
人文景观
写景类作文
整合方式
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自然景观人文景观与写景类作文整合的研究
巫爱民
《教师博览(下旬刊)》
2019
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