浅谈小学英语课堂教学的有效性

随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的理想境界。然而，我们在一些观摩活动中发现，课上热热闹闹，课后了无痕迹，这些诸如“中看不中用”或者是“重复性”的活动在设计时只注重了活动的趣味性和学生的主体性，而忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式，

小学生文明礼仪教育的几点尝试

文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养,重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现,更是展现自身修养和素质,树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来,培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,是当前基础教育的重点工作之一。我认为对小学生进行文明礼仪教育应从以下几方面做起。

小学语文阅读与写作有效契合途径研究

在小学时期,小学生的心理和生理还不成熟,正处于发展的重要时期,其各项能力还有待开发,由于小学生对生活社会的认知还处于初始阶段,那么就需要不断培养小学生的综合能力,提高小学生对生活社会的认知。而语文科目是一门综合型比较强的学科,小学生在学习语文知识的过程中能够不断提高自身的综合能力和综合素质,提高自身的认知能力。在小学语文教学中,阅读和写作又是非常重要的教学内容,只有把阅读和写作教学有效契合,才符合小学生目前的发展情况,同时提高小学生的阅读和写作能力。另外,语文教师应该充分发挥引导者的作用,让小学生在阅读的过程中积累一些描绘人物特征、自然风景以及运用修辞手法的优美语句,为写作积累大量的素材,并灵活的运用在写作中。