大学英语CBI翻转课堂教学模式应用研究

要使学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识和提高语言能力,必须对传统的大学英语教学方法进行改革;通过将翻转课堂的理念引入CBI(Content-Based Instruction)主题教学,构建大学英语CBI翻转课堂教学模式,并在大学英语的教学实践中验证模式的教学效果。教学实验结果表明,相比传统教学,大学英语CBI翻转课堂教学模式能显著提高学生的英语综合水平、学习动机、能动性、自主学习能力。

“以赛促学,以赛促教”的高职公共英语教学改革探索

针对目前高职公共英语教学存在的不利于学生职业能力培养的问题,提出了有效实施"以赛促学,以赛促教"的途径,对高职公共英语的教学计划、教学内容、教学设计、考核方式等方面进行改革。实践结果表明,这一改革取得较好的成效,实现师生双赢,不仅提高了学生综合素质和就业竞争力,而且促进教学团队建设。

中高职公共英语课程衔接研究

中高职课程体系的衔接是中高职教育有效衔接的核心内容。结合中高职英语教学不衔接的现状,提出了中高职英语课程在课程目标、内容、实施和评价四个方面衔接的对策,以促进中高职公共英语课程的衔接。

基于全基因组序列的香菇商业菌种SSR遗传多样性分析及多位点指纹图谱构建的研究

香菇(Lentinula edodes)是世界主要栽培食用菌之一,香菇菌种的准确鉴定是香菇大规模生产和菌种知识产权保护的重要前提。本研究基于香菇全基因组序列开发200对SSR标记用于25份常用香菇栽培菌种的遗传多样性分析和菌种鉴定。结果表明:供试材料的遗传相似性较高,遗传相似系数平均值为0.776,最小值为0.567,最大值为1。基于遗传多样性分析结果,筛选出7对带型清晰且重复性好的SSR标记,并成功构建了11份香菇商业菌种的多位点SSR指纹图谱。这11份菌种分别为:Cr-02、闵丰1号、香菇241-4、森源1号、森源8404、香九、广香51号、华香5号、L952、L9319、L808。

基于香菇全基因组序列开发的部分SSR标记多态性分析与品种鉴定初探

利用香菇(Lentinula edodes)全基因组序列信息开发的35个香菇SSR(simple sequence repeat)分子标记用于中国25个香菇品种的鉴定。所选SSR标记共检测出174个条带,各引物检测到的条带数量变化范围为2～12。筛选出的7对SSR引物组合显示了良好的品种特异性鉴定能力,可以有效地鉴定部分国审香菇品种。

大学英语CBI主题翻转课堂教学模式的实证研究

通过将融语言、内容为一体的内容依托教学法(简称CBI)嫁接至翻转课堂,构建了大学英语CBI主题翻转课堂教学模式,并在大学英语教学实践中进行实证性研究。教学实验结果表明,与传统的CBI教学模式相比,大学英语CBI主题翻转课堂教学模式能大幅度提高学生的综合英语水平。

新建大学建筑组群空间尺度的比较探讨

本文主要探讨1980年代以来大学校园建筑组群的空间尺度问题。通过对不同校园中心建筑组群尺度的比较,揭示尺度对组群形态的重要作用,探讨影响尺度的因素与控制尺度的方法,以期提升校园空间品质,满足当前高等教育发展的需要。

糖肾安汤治疗2型糖尿病肾病肾功能不全的临床研究

目的:观察糖肾安汤治疗2型糖尿病肾病肾功能不全的临床疗效。方法:60例2型糖尿病肾病肾功能不全患者随机分为对照组30例和治疗组30例,对照组给予控制血糖、血压等西医对症治疗,治疗组在上述治疗的同时加用糖肾安汤口服,每日1剂,4个月为1个疗程。结果:治疗组总有效率90.0%,对照组总有效率66.7%,两组疗效比较,P<0.05;治疗组治疗前后空腹血糖(FPG)、BUN、纤维蛋白原(FIB)比较,P<0.05;治疗组治疗前后24h尿蛋白定量比较有极显著性差异,(P<0.01);两组治疗后蛋白尿、BUN比较,P<0.05,有显著性差异。结论:糖肾安汤配合西医治疗2型糖尿病肾病肾功能不全疗效优于纯西医治疗组,临床效果良好。

优化教学从认识学生做起——浅谈多媒体技术应用部分的教学

多媒体技术应用是新课程改革中选修的一个分支，多媒体技术从多方位刺激人们的感觉器官，以其独特的魅力影响着现代人，它已经变成我们生活中不可缺少的一部分。高中部分安排学生学习多媒体技术应用可谓是适时之举。作为一线教师，如何有效地传授知识就变成了重中之重。今天在这里作为一个总结，浅谈一下我是如何进行多媒体教学的：

健脾益肾法治疗肾性贫血的临床研究

目的：观察中医药治疗肾性贫血的临床疗效。方法：纳入符合研究要求的慢性肾衰继发轻度肾性贫血的患者60例，根据临床情况分别人组中医健脾益肾治疗组（n=32）和西医常规治疗组（n=28），在一体化治疗的基础上，健脾益肾治疗组坚持健脾益肾法组方的中药内服，西医常规治疗组按照临床指南使用铁剂及促红素治疗，观察两组治疗前后红细胞计数（RBC）、血红蛋白（Hb）、红细胞压积（Hct）、血清肌酐（SCr）、血尿素氮（BUN）、血清总蛋白（STP）、血清白蛋白（ALB）的变化。结果：治疗12周，两组患者血RBC及Hb、Hot水平与治疗前比较均有一定程度的升高，具有统计学差异（p〈O．05）。SCr、BUN、STP、ALB等指标基本保持稳定。结论：对于轻度肾性贫血患者，辨证使用中药治疗可获得一定程度的改善。

在英语教学中实施素质教育

本文讨论了在中学英语教学中如何实施素质教育:一、激发学生学习的兴趣和积极性;二、教学要渗透思想道德情感教育及文化导入;三、以培养学生的交际能力素质为重点;四、开发学生的智力和创造能力。

选择不同时机对脑卒中患者进行康复治疗对其预后的影响

目的:探讨选择不同的时机对脑卒中患者进行康复治疗对其预后的影响.方法:从2018年1月至10月期间在来宾市兴宾区人民医院就诊的脑卒中患者中选取39例患者作为研究对象.按照随机数表法将其分为对照组(19例)和观察组(20例).在两组患者入院后,均对其进行常规治疗.在此基础上,对对照组患者在入院1周后开始进行康复治疗,对观察组患者在入院2 d后开始进行康复治疗.对比两组患者神经功能及肢体功能的恢复情况和生活能力的改善情况.结果:接受治疗前两组患者NIHSS的评分、Fugl-Meyer的评分、Barthel指数的评分相比,P>0.05.接受治疗后两组患者NIHSS的评分均低于接受治疗前,其Fugl-Meyer的评分、Barthel指数的评分均高于接受治疗前,其中观察组患者NIHSS的评分低于对照组患者,其Fugl-Meyer的评分、Barthel指数的评分均高于对照组患者,P<0.05.结论:在脑卒中患者入院2 d后开始对其进行康复治疗可有效地改善其神经功能和肢体的运动功能,提高其日常生活活动能力.

基本体操促进农村小学生行为习惯养成的实践途径研究

在农村小学生行为习惯养成的过程中,学校和教师要重视 基本体操的教学和训练,设计科学的训练方案,加强对学生行为 习惯的约束,促进学生身心健康成长的同时,形成良好的校园风 气,进而提升学校教育水平,为学生的可持续发展奠定基础。

利用SSR标记鉴定香菇单核体及杂交后代

【目的】研究简单重复序列(Simple sequence repeat,SSR)分子标记方法用于香菇原生质体单核体、孢子单核体及其杂交后代的分离和鉴定。【方法】利用基于香菇全基因组序列信息开发的SSR标记,分析由香菇品种"L808"双核菌丝制备的原生质体单核体、孢子单核体及其杂交后代的SSR指纹。【结果】对制备的原生质体单核体的鉴定中,在不经过杂交配对的情况下,鉴定出"L808"的两种不同极性的原生质体单核体,其分离比例为191:1,该鉴定结果得到SSR标记、随机扩增多态性DNA(Random amplified polymorphismic DNA,RAPD)标记及传统方法的验证。另外,开发的香菇SSR标记还能以多位点组合的方式,用于对孢子单核体及其杂交后代的鉴定。【结论】应用SSR标记可加快香菇单核体的制备进程,并提高鉴定单核体及相关杂交菌株的准确性,促进香菇遗传育种研究。

长春西汀联合养血清脑颗粒治疗中枢性眩晕的临床观察

观察中枢性眩晕使用长春西汀结合养血清脑颗粒的治疗情况。 方法 将我院于2018年1月-2018年8月收治的40例中枢性眩晕患者进行研究,由于治疗药物不一致分为两组均20例,其中对照组实施长春西汀进行治疗,研究组在此基础上加用养血清脑颗粒,对比两组患者治疗前后椎基底动脉血流速度及治疗效果。 结果 治疗前两组患者左右椎动脉及基底动脉的血流速度均无明显变化,P>0.05,而经过治疗后,两组患者均得到明显好转,其中研究组在各项上优于对照组,研究组治疗总有效率90.00%高于对照组65.00%,差异显著,P<0.05。结论 针对中枢性眩晕患者实施长春西汀联合养血清脑颗粒治疗,能够有效改善患者相关症状,椎动脉血流速度增快,促使血液循环恢复,值得应用。