高中语言教学中的模糊性研究

语言教学有不确定性和确定性及模糊性和明晰性的特点。在学习中，学生对语言知识总是一知半解，学习难度加大，而需要运用深入剖析法去掌握语言知识。而语言的模糊性又具有开放性和不确定性的特质，所以，在学生理解教学内容意义的过程中，为他们提供足够的空间，促进他们对语言的学习，教师要利用这一模糊性进行教学。