应用分级护理管理方法进行临床护理带教对实习效果的影响分析

目的探讨分级护理管理方法进行临床护理带教对实习效果的影响。方法：以我院40名护生作为研究对象，采用分级护理管理方法对着40名护生进行临床护理带教，通过制定实习目标、实习计划、落实带教措施，评价带教效果和质量等措施，对比实施分级护理管理办法前后40名护生的考核成绩。结果：实施分级护理管理方法后，40名护生护理基本理论知识、护理操作成绩、护理工作流程掌握情况、工作制度掌握情况、法律法规整我情况、与患者沟通交流情况等项得分均显著高于实施前，且实施后护生自我综合评价得分（80．4±8．9）显著高于实施前的（74．8±12），差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：应用分级护理管理方法进行临床护理带教，能够显著提高护生的实习效果，提高我院临床护理教学质量，同时，让护生的专业能力及自我评价能力得到提升，值得推广。

我区公立医院中老年病患者实施舒适性护理的满意度调研分析

目的分析我区公立医院中老年病患者实施舒适性护理的满意度状况。方法采用随机抽签方式,2015年2月-2016年4月,选择我区公立医院中老年病患者2 200例,随机分为对照组(常规性护理)和研究组(舒适性护理),各1 100例。比较2组患者的护理满意度及生活质量状况。结果研究组患者的护理满意度(93.00%)高于对照组(81.09%),差异有统计学意义(χ~2=6.289,P=0.001);研究组患者生理状况、日常生活能力、心理状况和社会关系方面的得分优于对照组,差异也有统计学意义(P<0.05)。结论临床上治疗中老年疾病时,在护理方式上可给予舒适性护理,作为适应新阶段患者各项需求而生的护理模式之一,值得在临床大力推广和应用。

集体讲座在新疆少数民族护生实习教学中的应用

目的通过集体讲座提高少数民族护生全面系统地分析问题及有针对性地解决问题的能力。方法用自制的问卷对58名少数民族实习护生进行调查，调查表信度约为0．82。调查表在护生实习生讲座结束时发放，以不记名方式填写，当场回收。数据采用SPSS13．0统计软件进行处理，采用描述性分析方法进行分析。结果共发放评价调查表58份，回收有效调查表58份，回收率为100％。93．1％的实习护生认为能提高理论学习水平，87．9％认为能帮助其提高文书书写能力，86．2％认为开展讲座活动有意义，77．6％对集体讲座的教学方法比较认同，75．9％对教学效果满意。结论丰富多样的教学方法可以帮助少数民族实习护生提高汉语表达能力、沟通能力及临床思维能力。

系统性康复护理程序在7例长期意识障碍患者中的应用

目的：探讨系统性康复护理程序改善长期意识障碍患者生命质量的效果。方法将7例长期意识障碍患者为研究对象,应用温浴刺激、背部轻微振动、运动训练等自制康复护理程序,以意识障碍重轻度等级评分（ NASVA）评价患者生命质量改善的效果。结果按照康复护理程序实施4个阶段（平均6个月）的康复护理后,7例患者中,2例患者的去大脑僵直完全解除,5例患者的上、下肢关节挛缩有所改善。在运动、摄食、排泄、认知、语言表达、口头指令及其总分等方面的NASVA评分均高于实施康复护理前,差异均有统计学意义（P〈0.01）。7例患者生活质量（QOL）均改善,其中1例中学生患者重新返校,4例患者的上、下肢关节挛缩有所改善,可经口摄食,可回家与家人一起正常生活。结论实施系统性康复护理程序,能提高长期意识障碍患者的康复护理效果,改善患者生命质量。

关于对手术室实习生的阶段性带教体会

手术室属于特殊科室，具有器械设备多、工作节奏快、无菌要求高等特点。实习生在进入手术室时往往会出现紧张、畏惧、压力大等现泉，加上实习的时间有限，因而学习起来比较吃力，影响学习效率。而临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将理论知识应用到实践的必经之路，也是护生走向独立工作的重要步骤，因而应引起十分重视。为使护生通过实习最大程度掌握手术室护理的要领，取得良好的学习效果，需制定出一套比较完善和有效的手术室实习生阶段性带教模式。