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师生共读共写背景下建设书香班级的有效策略
1
作者
巴成英
《天津教育》
2019年第31期142-142,共1页
师生共读共写,是让师生之间实现更深层次的交流互动,从而形成一种良好的师生认同感.以教师为表率,让学生热烈参与,大家共同读写学习,这样的书香班级建设才更有质量,更值得推荐.
关键词
共读
共写
书香班级
策略
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题名
师生共读共写背景下建设书香班级的有效策略
1
作者
巴成英
机构
甘肃省民乐县新天学区三寨小学
出处
《天津教育》
2019年第31期142-142,共1页
文摘
师生共读共写,是让师生之间实现更深层次的交流互动,从而形成一种良好的师生认同感.以教师为表率,让学生热烈参与,大家共同读写学习,这样的书香班级建设才更有质量,更值得推荐.
关键词
共读
共写
书香班级
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
师生共读共写背景下建设书香班级的有效策略
巴成英
《天津教育》
2019
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