西藏、青海和四川夏季降水年际变化及其大气环流特征

基于CN05.1高分辨率降水数据JRA-55再分析资料,利用Lanczos滤波、经验正交分解等方法,分析了西藏、青海和四川(以下简称“三省区”)的夏季降水年际变化及其大气环流特征。三省区的平均降水东南部降水最多,由东南向西北递减,降水年际变率也呈相似的分布。夏季降水年际变化时空变化可以大致分为“南部型”降水模态、“纬向三极型”模态、“西南-东北”偶极型三个主要模态。“南部型”降水主要与三省区南部的异常反气旋有关,“纬向三极型”降水模态则与中亚、我国东北地区的异常气旋有关,“西南-东北”偶极型降水模态主要与中亚的异常反气旋、三省区东部的异常气旋有关。三种模态降水增多处均与局地的高空辐散、垂直上升气流关系密切。低层西南气流将印度洋水汽输送到三省南部,有利于“南部型”模态形成;朝鲜半岛极强的低层气旋型环流将太平洋水汽输送到三省区中部以及西南气流带来的印度洋水汽,有利于“纬向三极型”模态形成;而印度半岛的低层异常气旋为三省区西南部带来水汽辐合,有利于“西南-东北”模态的形成。

2022年9月3日至7日林芝持续性强降水水汽特征分析

本文利用常规高空、地面、卫星云图等观测资料以及欧洲中期天气预报中心逐小时再分析资料(ERA-5分辨率为0.25°×0.25°),应用天气学原理和天气动力学诊断分析方法,从环流背景、系统发展演变、物理量场等方面,分析2022年9月3日~9月7日林芝市一次强降水天气过程发生发展的天气形势及主要影响系统,以及比湿的水平分布、垂直分布,垂直速度的强弱,水汽的配置和输送情况,对以上物理量场的诊断分析,探讨了此次强降雨发生的物理机制,并对CMA、EC两家数值模式预报进行检验。结果表明:(1)深厚的高原低涡和长时间稳定维持的高原切变线是此次持续性强降雨过程的主要影响系统,西南涡及台风“轩诺”共同组织高原系统东移。(2)西太平洋副热带高压西侧西南暖湿急流为此次过程提供了充沛的水汽。(3)林芝上空600hPa和500hPa的比湿分别达到了11g/kg、8g/kg以上,处于湿区中心。(4)林芝高空散度为正值区,低层(600、700hPa)散度为负值区,高低空散度场配置有利于降水的发生和维持。(5)在有利的天气形势下,林芝地形对降水有明显的增幅作用,地形的动力抬升作用有利于林芝东南部强降雨的产生。(6) CMA与ECMWF两家数值模式对比发现,模式对高原地区降水量级预报存在较明显的偏差。

青藏高原土壤湿度时空分布特征研究进展

土壤湿度是陆面过程的重要参量,可以通过影响土壤本身的热力性质和水文过程,导致局部大气环流的改变以及区域性短期气候异常。青藏高原作为全球气候变化的敏感区,其地气间的水分与能量交换对亚洲季风和全球大气循环有着极大的影响,且高原地区的土壤水分数据能够为陆-气相互作用和数值模拟等研究提供重要的观测信息和初始输入数据。文中综述了青藏高原土壤湿度观测和研究对气候变化影响的重要性,高原土壤湿度观测站网建设现状,各种土壤湿度替代资料的适用性和评估研究,以及高原土壤湿度时空分布特征对降水的影响与气候变化响应,并提出了今后青藏高原土壤湿度研究着重解决的问题。

青藏高原那曲中部土壤温湿分布特征

青藏高原土壤水热状况对气候变化和植被退化方面的研究具有重要意义,土壤湿度的准确刻画还会影响到数值预报模式对当地及其下游地区降水的模拟能力。为此,采用中国科学院那曲高寒气候环境观测研究站安多观测点2014年1—12月的土壤温度、土壤湿度观测资料以及同期安多气象站观测数据,分析了青藏高原那曲中部不同深度土壤温湿度的分布特征及其与气温、降水量等气象要素的关系。结果表明:土壤温度在浅层为正弦曲线,随着土壤深度的增加,曲线逐渐接近直线。土壤升温迅速而降温过程缓慢。封冻和解冻日期随土壤深度的增加而推迟,封冻期逐渐缩短。不同层次土壤湿度日内变化较小。月变化呈单峰型结构,峰值和谷值基本出现在8月和12月。土壤湿度上升速率较下降速率缓慢。区域尺度上GLDAS-NOAH资料显示出类似的变化特征。土壤温湿度在一年中的变化不一致,但土壤温湿度呈显著正相关。浅层土壤的温度梯度明显大于深层;浅层土壤湿度最大,中间层较大,深层土壤湿度最小。随着干季向湿季的转换,由于太阳辐射的增加,非绝热加热呈增加的趋势。土壤湿度与气象要素在不同时段的相关性存在一些差异,但总体上土壤湿度与气温、降水量和相对湿度呈正相关,与风速、日照时数相关性不显著。

试论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识

高中英语是整个中学教育当中至关重要的一门科目。教师不仅要培养高中生正确掌握英语听写、阅读、语法以及词汇等各方面的能力,同时还必须要注重跨文化意识的培养,让学生能够重视英语的文化背景,深层次地学习英语,从而更好地应用英语。

高中历史学科核心素养的培养策略

什么是历史学科核心素养?历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五大方面。历史教学不能只以知识传授为主要目的,而应该立足于学科能力的培养以及学科素养的提升。也就是说,历史教学应该引导学生在扎实掌握历史知识的前提下,培养学生的历史思维和感悟,把学科知识转化为科学认识,从而真正起到"读史明智"的作用。

浅析幼教如何优化游戏化课程的开设

随着社会的发展,人民生活水平的不断提高,我国的教育事业也进行了相应的完善,且幼儿教育在人们心中愈发被重视,为了能够切实提高幼儿动手能力及知识水平,幼儿教师要积极适应新形势催化下的教学模式优化,以游戏的形式开展教学,使幼儿玩有所学,学有所得,以游戏类型的多样化促进幼儿德智体全面发展,为幼儿以后的发展夯实基础。

浅谈高中音乐教育中学生创造力的培养

高中音乐教学在高中阶段的真实教学状况并不是非常理想,因为我国的教育模式,所以现阶段大部分的教师对于音乐学习并不是非常的重视。随着新课程的改革以及教育的不断发展,注重培养高中生的核心素养与创造力,高中音乐教学面临新的发展机遇以及挑战。本文探究了当前高中音乐教学内容,探究再高中音乐教育中培养学生创造力的具体实施路径。

陆相流域盆地沉积通量模拟及古地貌意义——以西藏尼玛地区为例

青藏高原新生代的地貌演变一直是国际地球科学研究的前沿领域和热点问题。目前对于高原中部新生代地貌演变及其动力学机制的认识仍旧存在较大的争议,并且通过不同研究手段得到的结论也存在较大不同。流域盆地内的沉积物不仅记录了其沉积场所的大地构造背景、古气候和古环境特征等重要信息,同时也记录了源区的剥露历史,以及整个流域盆地的时空展布、地貌演变、风化强度和沉积通量变化等重要的地表过程。高原中部至少在早中新世就已形成的内流水系为进一步认识高原地貌演化提供了可能。基于源—汇系统质量平衡原则,以高原中部新生代尼玛盆地及其物源区构成的陆相盆地源—汇系统为研究对象,以沉积通量数值模拟(BQART-MCS)为研究方法,尝试重建高原中部新生代晚期的地貌格局。模拟结果表明:只有在年均气温为2℃~10℃、最大地势为1~3 km、干旱—半干旱的地貌条件下,源区产生的碎屑物质总量才可以与汇区沉积物总量达到平衡。本项研究是深时沉积通量数值模拟方法(BQART-MCS)在青藏高原的首次尝试,为在陆相盆山源—汇系统开展沉积物定量研究提供了新的思路。

小学语文古诗词教学策略探究

古诗词是古代文学的瑰宝,是具有传承精神的文化遗产。随着教学的进一步改革,小学生古诗词的掌握程度日益提升。教师在指导小学生古诗词时,不但要让小学生能全部诵读,而且还可以使小学生了解古诗词的内涵并感受作者的情感。所以,为了使小学生可以进一步提升对古诗词学习的效果,并掌握古诗词的内涵,教师们可以运用丰富古诗词内涵,充实学生文化常识、组织教学活动,通过增强学生读书趣味、密切联系学生生活实践,了解古诗词内涵的方式指导学生怎样更好的掌握古诗词。

高中英语阅读策略训练研究

高中新课改的根本目的在于促进高中生掌握学习能力,并能够根据自己需要及自身情况准确挑选学习的材料、方法以及策略。因此,在高中英语阅读教学过程中开展阅读策略训练,能够促进教学观念的转变,即从传统的教师及教材中心、知识灌输传授转变为学生及策略中心、知识掌握与能力培养。本文重点讲解了如何在高中英语阅读教学过程中开展策略训练,为以后的教学奠定理论基础。

短视频在体育与健康教学中的应用与思考

如今短视频已应用于社会生活的各个领城,其因观看方便、生动形象而受到广大用户的喜爱,同时也受到了教师的关注。作者尝试将短视频与体育教学相融合,让学生在学习、纠正动作的过程中,加快对技术动作的认识,进而有效提升教学效率。