班主任工作规范化的实践与探索

班主任是班集体建设的领导者、教育者和组织者,也是实施素质教育的主要执行者,既是联系教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。学校的工作通过班主任去落实、传达,可以说班主任工作是最重要的又是最辛苦的。为进一步提高班主任工作规范化,明确促进班级工作的正常有序开展,建立良好的班风、校风,班主任应从以下几点开展。

浅谈小学语文阅读教学中的审美建构

在教学小学语文阅读的过程当中,教师在具体施教过程当中建构小学语文阅读教学的审美是小学语文阅读是教学中重要的组成部分。这需要在阅读教学过程当中提升小学生的阅读审美能力,这符合素质教育的发展要求。在实际教学过程当中,教师对小学语文阅读教学进行审美建构,可以提升小学生的艺术气质和审美能力。鉴于此,小学语文教师需要采取一定的策略来对小学语文阅读教学进行审美建构,使得小学生的语文阅读能力有所提升,创新教学方法,提升小学生鉴赏性阅读能力,有效完成小学语文学科的教学目标。

《培养小学生良好阅读习惯的策略研究》结题报告

一、课题研究的背景:习惯是人生之基,习惯如何常常可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过什么是教育?教育就是培养良好的习惯。这句话用最朴素的语言,揭示了培养学生良好习惯的重要性。良好的阅读习惯,是一个人终生的宝贵财富,也是终身学习的坚实基础,培养小学生良好的阅读习惯是提高他们素质的途径之一。阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说,阅读的作用尤其重要。