小议小学语文作业设计的优化方法

小学生的年龄较小,他们对于语文的学习单靠用最进行背诵是永远不够的,为了让学生记住更多的汉字,能够熟练的进行写作,就要加强课后作业的布置,而小学生的年龄较小,他们的身体小骨骼还没有发育完全,如果采取大量的作业来压榨学生,会让学生对语文的学习造成厌烦,这种语文的强化记忆和学生的身体发育尚未完善是一对矛盾,如果语文教师无法在教学中权衡这种矛盾,而一味的以大量重复性的练习来加强记忆,会给学生造成身心的伤害,作为小学语文教师要注重语文作业的布置,尊重学生的学习特性,注重学习和娱乐的交叉,多在布置作业上下大力度,设计一些趣味性强的内容来引导学生,让学生在学习和完成作业的过程中能够感受到语文的乐趣。

浅谈素质教育下的小学语文教学方法

小学语文教学除了要教给学生一定的文化基础知识外,教师还要让学生在学习的过程中养成一定的学习习惯,要通过系统的教学促进学生思维的发展。素质教育的倡导下,小学语文教师更要加强三维目标的设定,加强语文教学的实际效果,注重学生在课堂上的思维生成,多设计一些学生感兴趣的问题,以问题为导向,让学生顺着问题来梳理课文,梳理自己的思路,从而达成某种知识的形成,还能够让学生的思想意识有所触动。为了让语文课堂充满情趣,小学语文教师要注重导入环节,导入阶段是学生刚刚进入课堂的阶段,语文教师要通过情境的创设来激发学生的学习兴趣,有助于学生的思维发展。