以培养创新型人才为目标推进两课教学的创新

高校两课是大学生进行思想政治教育的主渠道,它对大学生的人生观、价值观、道德观的形成起着至关重要的作用。新世纪、新时期对创新人才提出了更高的要求,面对当前高校思想政治理论课教学中存在的一些问题,提出具有针对性和可操作性的思想政治理论课教学内容创新的基本原则和解决方法,成为推进创新型人才培养的必经之路。

浅析思想政治教育与北京奥运

2008年北京奥运会已成功举办,围绕奥运所进行的宣传和教育活动是成功的,以奥运为主题,加强人们的思想政治教育成为北京奥运的成功因素之一。

新形势下的形势与政策教育研究

为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》,充分发挥形势与政策教育在大学生思想政治教育中的重要作用,不断增强形势与政策教育的针对性和实效性,中宣部、教育部联合发出了《关于进一步加强高等学校学生形势与政策的通知》(以下简称《通知》)对做好这项工作做出了全面部署。《通知》指出形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。本文就目前形势与政策教育的作用、现状、存在问题和对策分别做了阐述。

面向创新型社会的高职党员学生的党性修养初探

高职党员学生作为当代新型产业工人的重要源泉,加强其党性修养,对于提高基层党员队伍素质,发挥党员先锋模范作用,有着重要理论和现实意义。提高高职党员学生党性修养的内容包括理论修养、道德修养、作风修养、纪律修养、知识修养等五个方面,面向创新型社会,需结合时代要求,全面充实党性修养内涵,努力提高党性修养成效,不断促进学生党员素质提升。

高校学生思想政治教育与管理研究综述

本文对当前关于高校思想政治教育管理落后的原因、当前高校思想政治教育与管理方法的研究进行了综述,发现当前存在的问题是实效性还不够理想。面对存在的问题,要注意透过现象看本质,注意从学科体系的高度,开展全面和系统的研究。将理论与实践结合起来,完成从理论到实践的第二次飞跃。

以培养创新型人才为目标推进思想政治理论课教学创新

高校思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道,它对大学生的人生观、价值观、世界观的形成起着至关重要的作用。文章从新世纪、新时期对创新人才的要求出发,针对当前高校思想政治理论课教学的现状,分析了其产生的原因,提出了思想政治理论课教学内容创新的基本原则,探讨了创新型人才培养的基本思路。

“三全育人”视域下高校文化艺术馆育人实效性研究———以南京科技职业学院“杨玉贵古陶瓷艺术馆”为例

文化艺术馆是展示和弘扬中华优秀传统文化,加强全民美育、提升全民审美素养与文化自信的重要场所。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等重要历史使命,能否落实好以文化人、以文育人工作,逐渐成为高校核心竞争力的重要标志。高校文化艺术馆这一新样态逐步形成并进入大众视野,关于其如何与育人工作紧密结合这一问题,已然成为重要研究课题。文章以南京科技职业学院“杨玉贵古陶瓷艺术馆”为例,详细阐述其在“三全育人”视域下发挥育人功能的背景意义与发展现状,深入分析实际工作中存在的问题与不足,并就如何提升育人实效提出有针对性和可行性的思路与对策。

构建高职院校青年教师党员教育及其管理的八大工作机制

青年教师党员教育及其管理机制研究是青年教师党员教育及其管理的重点和难点,也是当前高职院校亟需解决的根本性问题。为不断提升青年教师党员教育质量水平,结合新时期高职院校青年教师党员教育及其管理实际,探索构建了计划管理与实施管理的一体化机制、规定动作与自选动作的协调机制等八大工作机制。

高职院校青年教师“双培养”机制探究

新时代、新形势、新发展,我国教育发生了较大程度的改变,尤其是高职院校在教育领域占据了十分重要地位,为我国经济社会发展输送了大量源源不断的高素质技术技能型人才。为保障人才培养效果和教育质量,首先要不断壮大师资队伍和提高师资队伍能力,而在高职院校中,青年教师的培养尤为关键,一方面此类群体是院校师资队伍中的新鲜血液,另一方面作为青年教师党员,更是党和国家的新生力量,是未来我国教育事业发展的原始引擎动力。但在实际操作过程中,高职院校青年教师"双培养"机制落实仍然面临一系列困难和不足,这些情况的出现不仅影响高职院校人才培养质量和效果,而且还直接影响学校事业的可持续发展。把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学科研管理骨干是"双培养"机制的主要内容和体现,把青年骨干教师培养成党员,把青年党员教师培养成教学科研管理骨干是本文研究的重点,也是目前高职院校党建工作面临的一项重要研究内容。

构建高职院校青年教师党员教育及其管理的八大工作机制

青年教师党员教育及其管理机制研究是青年教师党员教育及其管理的重点和难点,也是当前高职院校亟需解决的根本性问题。为不断提升青年教师党员教育质量水平,文章结合新时期高职院校青年教师党员教育及其管理实际,探索构建了计划管理与实施管理的一体化机制,规定动作与自选动作的协调机制,经常性教育与专题重点教育的融合机制,理论教育与实践锻炼的结合机制,组织教育与自我教育的并行机制,计划安排与结果效能的互补机制,教育与服务的关怀帮扶机制,考核与评价的保障机制等高职院校青年教师党员教育及其管理的八大工作机制。

高职院校教师党支部书记“双带头人”队伍建设研究——以江苏为例

当前高职院校进入了快速发展的新时代,在教育领域占据重要地位并发挥着积极作用,为我国经济社会发展输送了大批高素质技术技能型人才。为进一步彰显教师党支部书记在高职院校人才培养中的突出地位,必须采取有效措施加强教师党支部书记“双带头人”队伍建设,夯实基层党组织力量,提高基层党组织的凝聚力战斗力,为人才的可持续发展奠定坚实基础,大力推动江苏高职院校高质量发展。

组织保障 服务教学 志愿特色--南京科技职业学院疫情防控工作严密坚实实效突出

面对前所未有的新冠肺炎疫情,南京科技职业学院(以下简称“学校”)响应党和国家号召,全体动员、全力以赴做好疫情防控工作,确保各项措施落到实处,收到实实在在的成效。优化组织管理,强化组织保障学校成立了由学校党政主要领导担任负责人的疫情防控工作领导小组,下设十余个专项工作组,负责疫情防控日常监测、物资储备、宣传科普、责任追究等各方面的工作,确保疫情防控工作有序到位,不留死角。校领导将疫情防控工作作为学校现阶段的重大政治任务抓紧抓好,尤其是2021年7月下旬江苏出现德尔塔疫情后,学校第一时间启动应急预案,召开了专门工作部署会议。8月2日,校党委书记叶立生率队对学校疫情防控工作进行巡查。