加强实验研究 全面实施物理课程标准

一、结合实际,做好教学整体安排《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)是在深化基础教育改革,全面推进素质教育的背景下产生的,它以全新的课程理念出现在我们面前。与现行教学大纲相比,《标准》的课程目标既有知识与技能,又有过程与方法,情感、态度与价值观。《标准》

粤教版高中物理教材指导思想和特色——提高学生科学素养、为学生终身发展打下基础

广东省从2004年开始正式在全省使用按《普通高中课程标准（实验）》编写的新教材，将在2007年第一次按这个标准来试行高考改革。我们粤教版高中物理教材编写组承担编写物理新教材的重任。编写组是由一批长期在中学教育第一线的老师、教研人员和对中学教育理论和实践有研究的部分高等院校的老师组成。物理是一门十分成熟的学科，在物理教学中有许多经典的教科书和教学典范，要在这个基础上进行改革，绝非易事。我们认为，改革不是否定过去的一切，不是推倒重来。我们的任务首先是学习、继承，然后才是努力按中央提出的方针编写出一套以“提高学生科学素养，为学生终身发展打下基础”为目标的适合我国国情的高中物理教材。

从去年一道高考物理题的试卷中看到的几个问题

一九八二年高考物理试题第五题的题目是: 已知氢原子基态的电子轨道半径为r1=0.528×10-10米,量子数为n的能级值为En=-13.6/n2电子伏特。 （1）求电子在基态轨道上运动时的动能。 （2）有一群氢原子处于量子数n=3的激发态。画一能级图在图上用箭头标明这些氢原子能发出哪几条光谱线。