情景教学模式在高中生物课堂的应用研究

在高中生物教学中充分融入情景教学有着重要的作用和意义。但是,应用情景教学设计的过程是师生共同参与的过程,缺一不可,同时,学生对高中生物知识获取的过程应该是一个积极能动的过程而不是填鸭式被动灌输的过程,教师是课堂的设计者,而学生是课堂的主体和重要活动者,学生思维能力的提升和知识的深层次理解离不开教师优质的课堂设计和良好教学环境的营造。因而,教师要认真做好高中生物情景教学设计,从而进一步提升学生的学习兴趣和积极能动性。