新课改下的“4+X”模式在初中生物教学中的运用

新课改用全新的语言概述了生物学的重要性。生物新课程不是面对教师教学难易的问题,而是面向全体学生能否接收知识的一个过程。是以学生作为主体,探究知识为核心,知识吸收为内容,促进可持续性发展。为了满足社会与学生共同的需要,生物课程应具有开放性与生活性,重视每个个体的个性化发展的同时也注重培养解决实际问题的能力以促进学生的全面性发展,充分体现出培养学生知识、能力、价值等全面发展的新目标。