涂料用有机硅改性丙烯酸酯乳液的研究进展

介绍了合成丙烯酸酯乳液的原料以及方法、有机硅改性丙烯酸酯乳液(硅丙乳液)的改性方法,以及有机硅改性丙烯酸酯微乳液的发展状况,并对硅丙乳液的发展前景进行展望。

改性纯丙乳液膨胀型防火涂料的制备

通过向纯丙乳液中加入脲醛树脂,提高了涂膜熔融时的黏度,改善了纯丙乳液防火涂料的发泡结构,使纯丙防火涂料的防火性能大大提高,同时研究了脲醛树脂的加入量以及对涂层的影响。

新型彩色丙烯酸酯乳液的合成

采用乳液聚合方法合成丙烯酸酯乳液后,通过用含有—NH2的单体与染料分子中的—C l进行亲核取代反应,通过化学反应直接将染料分子接到聚合物链中,得到彩色丙烯酸酯乳液。丙烯酰胺单体加入增加了涂膜的耐水性和机械性能。研究了功能单体的选择、丙烯酰胺加入方式、加量,染料加入方式及加量等对合成彩色乳液的影响,找出了合成彩色丙烯酸酯乳液的最佳参数。该彩色丙烯酸酯乳液具有粘结性强、成膜性好、机械性能好、耐高温性、耐紫外光和雨水冲刷等优异性能,具有很好的着色性能和不褪色的性能,可克服传统工艺染料分散困难、色泽不自然、易褪色等缺陷。

彩色有机硅丙烯酸酯乳液的合成

采用聚合方法合成丙烯酸酯乳液,利用有机硅对丙烯酸酯乳液进行改性,并通过用含有—NH2的单体与颜料分子中的—Cl进行反应,通过化学反应直接将颜料分子接入到聚合物链中,从而可得到彩色的硅丙乳液。研究了单体的选择、丙烯酰胺加入方式、丙烯酰胺加入量、颜料加入方式、颜料加入量等对合成彩色乳液的影响,找出了合成彩色硅丙乳液的最佳参数。该乳液具有粘结性强、成膜性好、耐水擦洗、耐光照等性能,具有优异的保色性能,可克服传统工艺颜料分散困难、色泽不自然、易褪色等缺陷。

纳米纤维素的氧化法制备工艺及其在气凝胶、水凝胶和膜材料领域的应用研究进展

本文综述了基于氧化工艺制备纳米纤维素的研究进展,包括利用2,2,6,6-四甲基哌啶氧化物(TEMPO)、NaIO_(4)、过硫酸铵、Fe^(2+)和含氯体系制备纳米纤维素相关研究,并介绍了氧化纳米纤维素在气凝胶、水凝胶和膜材料等领域的应用研究进展。

碳水化合物非酶催化转化为乳酸及乳酸酯的研究进展

本文概述了常规催化体系(均相和非均相)中Lewis酸(L酸)和Br?nsted酸(B酸)催化碳水化合物(三碳糖、五碳糖、六碳糖和纤维素)转化为乳酸/乳酸酯所涉及的主反应(如水解、异构、逆羟醛和氢转移等)和副反应(如脱水和缩合等)路径,以及催化剂结构与催化效率间的构效关系;综述了基于金属有机骨架(MOF)、锡基硅酸盐和石墨化的氮化碳材料构建新型非均相和光催化体系的研究进展;对复合功能型催化剂(含L酸、B酸、绑定基团和多级孔结构)的未来发展趋势进行了展望。

彩色有机硅丙烯酸酯乳液的合成

采用聚合方法合成丙烯酸酯乳液,利用有机硅对丙烯酸酯乳液进行改性,并通过用含有—NH2的单体与颜料分子中的—Cl进行反应,通过化学反应直接将颜料分子接入到聚合物链中,从而可得到彩色的硅丙乳液。研究了单体的选择、丙烯酰胺加入方式、丙烯酰胺加入量、颜料加入方式、颜料加入量等对合成彩色乳液的影响,找出了合成彩色硅丙乳液的最佳参数。该乳液具有粘结性强、成膜性好、耐水擦洗、耐光照等性能,具有优异的保色性能,可克服传统工艺颜料分散困难、色泽不自然、易褪色等缺陷。

木质素基酚醛树脂胶黏剂的研究进展及展望

木质素作为自然界中储量最丰富的天然酚类聚合物,是制备酚醛树脂胶黏剂原料中苯酚的潜在替代品。本文分析了工业木质素分离过程中,木质素结构和反应活性的变化,总结了工业木质素预处理或改性的理化方法,并概括了利用改性工业木质素合成的木质素基酚醛树脂胶黏剂的应用性能,最后对开发高木质素取代率和高性能的木质素基酚醛树脂胶黏剂的前景进行了展望。

农林院校基于大类招生的“材料与化工”工程专业硕士人才培养模式的探索——以福建农林大学为例

在大类招生实施前,农林院校工程专业硕士人才培养普遍存在着课程体系不完善、实践教学缺乏层次性、教师队伍的实践水平不高以及评价激励机制不健全等问题,所以农林院校传统工程专业硕士人才培养模式已无法满足我国新型“材料与化工”行业对复合创新型工程技术人才的要求。针对传统工程专业硕士人才培养的现状,探索了基于大类招生的农林院校“材料与化工”工程专业硕士人才培养模式的改革措施:一是要明确“培养复合创新型工程技术人才”的培养目标;二是应构建“侧重综合基础理论及生物质特色”的课程体系;三是应加强实践教学环节,建立“层次化”实践教学体系;四是建设校内外工程实践训练平台;五是要完善工程实践的评价激励机制。基于大类招生的农林院校“材料与化工”工程专业硕士人才培养模式的改革提升了人才培养的质量,促进了教师的实践教学水平,为高等农林院校相关工程专业硕士人才的培养提供了参考。

《环境污染与防治》课程中思政教育的探索实践

巧妙融合专业教育与思政教育,立德树人,培养德才兼备的社会主义建设者是当前高等教育的努力目标。以《环境污染与防治》为例,充分挖掘生态建设、家国情怀、专业自信等思政元素,对专业课程中融入思政教育进行了具体的探索实践,为环境等课程的思政建设提供参考。