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浅谈班主任的三种必备意识
1
作者
帅柘林
李小兰
《新校园(上旬刊)》
2009年第8期168-168,共1页
随着素质教育的逐步深化,作为一个班主任,责任是重大的。21世纪对人才素质的要求首先是创造,应重视发展个性,发展自我意识,善于和别人搞好关系。培养学生的创造性与实践能力,教会他们做人更成了班主任工作的核心。班主任要树立正...
随着素质教育的逐步深化,作为一个班主任,责任是重大的。21世纪对人才素质的要求首先是创造,应重视发展个性,发展自我意识,善于和别人搞好关系。培养学生的创造性与实践能力,教会他们做人更成了班主任工作的核心。班主任要树立正确的教育工作意识,理性地洞察学生心理,科学地管理学生,才能较容易地获悉班级情况,
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关键词
班主任工作
自我意识
学生心理
素质教育
人才素质
发展个性
实践能力
教育工作
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题名
浅谈班主任的三种必备意识
1
作者
帅柘林
李小兰
机构
江西省修水县第一中学
江西省九江市田家炳实验中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2009年第8期168-168,共1页
文摘
随着素质教育的逐步深化,作为一个班主任,责任是重大的。21世纪对人才素质的要求首先是创造,应重视发展个性,发展自我意识,善于和别人搞好关系。培养学生的创造性与实践能力,教会他们做人更成了班主任工作的核心。班主任要树立正确的教育工作意识,理性地洞察学生心理,科学地管理学生,才能较容易地获悉班级情况,
关键词
班主任工作
自我意识
学生心理
素质教育
人才素质
发展个性
实践能力
教育工作
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈班主任的三种必备意识
帅柘林
李小兰
《新校园(上旬刊)》
2009
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