无限精彩在“细节”——浅谈初中作文教学中如何通过分类训练 提高学生细节描写的能力

初中生作文以叙事为主，但不少学生叙事只是泛泛而谈，或矫揉造作，或无病呻吟，或空洞无物。针对此类现象，笔者尝试先让学生领略细节描写的魅力，激发细节描写的兴趣；再指导学生观察，积累有价值的素材，从景物、外貌、神态、动作、心理描写等几个方面进行分类训练；最后指导学生通过准确用词、分解细化、妙用修辞等方法进行细致刻画，以有效提高学生运用细节描写的能力。

提高初中生参与社会实践活动实效性的对策与思考

社会实践活动已成为广大中学生成长的必修课程，但目前还存在活动内容单一、活动形式表面、评价机制滞后、社会重视不够等一些主要问题，导致实践的实效性还比较差。本文通过我校初中生参与社会实践的案例研究，探讨当代初中生参与社会实践活动的现状、问题，并针对性地提出一些具有可操作性的对策与方法，为下一步深入开展初中生参与各类社会实践活动提供有益的参考和启示。

读写结合,鲜活语言——写作教学中如何指导学生丰富作文语言的实践与思考

初中生的作文语言平淡，缺乏个性，味同嚼蜡。如何指导学生丰富自己的作文语言，就成了作文教学中迫切需要解决的问题。在作文教学中，教师要加强对学生的写作指导和训练，引导学生在阅读中找寻写作的方法，做到读写结合，善于从美文的学习中积累作文语言，从而使学生作文语言鲜活丰润起来。这是写作训练的一条可行之路。