以英语语言美促进初中生英语学习的行动研究

初中英语课程是初中课程体系中最重要的课程之一,也被称为是三大主科之一,特别是随着当前中国改革开放的深入发展,我国融入世界的程度更深,英语这门世界性语言的重要性更加明显。从地位上来看,初中英语起着承上启下的关键作用,是学生英语学习的重要阶段,必须要重视初中英语教学,做好初中英语教学工作。基于此,本文章对以英语语言美促进初中生英语学习的行动进行探讨,以供相关从业人员参考。

九年级英语复习课教学模式实验研究

初中是学生学业非常关键的三年,在这个阶段打好基础,有利于学生更好地学习高年级的知识。初三是很多教师和家长都非常重视的一年,这一年的复习是对知识再造和巩固,有利于提升整个阶段学生英语学习的质量。但是目前很多初三阶段的英语教师没有重视复习环节,仍然采用固有的压迫式复习方法,不断让学生记忆单词、语法,进行阅读理解的训练。在这种模式下,学生复习的效率较低,不利于提升各项能力。

转变教师课堂角色推进学生深度学习——以初中英语教学为例

在传统的英语教学中,教师的角色是在课堂中占主体地位的,但是随着新课改的不断深化,更加注重以学生为中心的课堂教学,想要突出主题,推进学生深度教学,只有教师角色的转变才能够实现,由主体转变成引导者、辅导者、组织者,构建共同进步的课堂氛围.本文主要以初中英语八年级下册Module 1《Feelings and Impressions》为例.

浅析核心素养背景下的初中英语阅读教学的育人观

在实际的英语阅读教学中,阅读能够提高学生的语言表达能力和写作能力,它对学生的英语核心素养的培养有非常重要的作用,因此本文主要对英语核心素养的概述以及初中英语阅读Module 7 Summer in Los Angeles教学设计进行分析,希望能够对初中的学生阅读能力的提高以及培养学生的三观有所帮助.