新疆兵团地区物理实验课现存教学问题的调查研究——以“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例

本文对石河子市一所中学高一年级学生关于"实验:探究加速度与力、质量的关系"实验课的学习现状进行了调查统计,分析总结了本地区探究式教学模式下现存的实验教学问题,并利用"翻转课堂"的特有优势提出解决问题的建议。希望能有效利用"翻转课堂"帮助学生提高自学效率,以期从不同维度实现学生全面发展,并对一线教师优化物理实验教学有借鉴作用。

论前概念对中学物理力学概念教学的影响

通过问卷调查以及访谈的方式就中学物理教学中,初中生的力学前概念现状进行了统计分析,就其影响进行了论述,希望通过研究引起教师对前概念教学的重视,并有效提高物理概念教学的效率。

初中物理课堂上趣味化提问的有效融入

趣味化课堂提问能够吸引学生的学习兴趣,打造轻松愉快的整体课堂氛围,让学生产生学习探究的热情.在初中物理课堂上,善于展开趣味化提问会给具体的知识教学带来很明显的辅助效果.透过生动有趣的问题的提出,会让学生的思维快速活跃起来,大家的探究欲望也会被激起.在这样的背景下,学生融入课堂会更加充分,并且学习的主动性更强,能够有效提高课堂教学效率.一、设计趣味化提问的方法和原则教师在设计趣味化提问时要掌握合适的方法,并且要注重相应的提问原则.